Egressos

O PPCTE tem como objetivo a formação de pesquisadores em Ensino de Ciências, Matemática e Tecnologia em temáticas transdisciplinares. O profissional formado por nossos cursos deverá ter a capacidade de desenvolver pesquisas, de cunho quantitativo e/ou qualitativo, com impacto na educação escolar, na educação não-formal e na área de ensino de ciências, bem como propor novas reflexões, práticas e materiais didáticos, avaliando suas contribuições.

Os cursos de mestrado e de doutorado receberam seus primeiros discentes em 2010 e 2014, respectivamente. No total, contabilizamos 132 egressos do mestrado e 63 egressos do doutorado. Só em 2024, tivemos 14 titulados no mestrado. Neste quadriênio (2021-2024), tivemos no total 39 mestres e 26 doutores titulados. Destes, temos 30 do sexo feminino e 35 do masculino, autodeclarados no ato da matrícula.

Acompanhamento dos Egressos

Os egressos vêm sendo acompanhados por meio do Currículo Lattes e de contatos periódicos. Com a constituição da Comissão de Acompanhamento de Egressos (CAE) do PPCTE, em 2023, elaboramos um questionário no aplicativo Google Forms, que foi enviado por mensagem de e-mail aos egressos do quadriênio. A partir das respostas ao questionário enviado, a CAE elaborou o Relatório da Comissão de Egressos do PPCTE (acesse o documento aqui).

O número de respondentes foi de 40 egressos, o que representa 61,5 % dos egressos deste quadriênio. Destes, 18 se autodeclaram do gênero masculino e 14 do feminino, os demais se autodeclararam como cis; cisgênero; ou heterossexual. Com relação à cor/raça, 27 se autodeclaram brancos, 9 pardos e somente 4 se autodeclararam negros. Em relação à sua residência, 32 são do Estado do Rio de Janeiro, 1 do Espírito Santo, 2 de Minas Gerais, 2 da Paraíba, 1 do São Paulo, 1 do Amazonas e 1 do Canadá. A maioria (23) não têm filhos, seguidos dos que têm 2 filhos (9), sete egressos têm 1 filho e apenas 1 egresso têm 3 filhos.

Como uma tentativa inicial de nos aproximarmos dos egressos, consideramos que as respostas a esse formulário nos indicaram que o PPCTE influenciou o êxito dos egressos em suas atividades de ensino e pesquisa. Nossa intenção é, futuramente, aumentar o número de respondentes e promover encontros da CAE e dos docentes com egressos das quatro linhas de pesquisa para aprofundarmos esse diálogo, de modo a identificar aspectos nos quais o PPCTE pode melhorar, a partir da visão dos profissionais que formamos. Assim, já implantamos um momento de interação entre os egressos e os discentes na Semana de Acolhimento do PPCTE, realizada todo início de ano letivo, entretanto, pretendemos, no próximo quadriênio, promover o dia do egresso do PPCTE, com atividades a serem realizadas na Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão do CEFET/RJ.