Ir direto para menu de acessibilidade.
Página inicial > Defesas > Defesa de Dissertação de Luiza Gabriela Araujo
Início do conteúdo da página

Defesa de Dissertação de Luiza Gabriela Araujo

Última atualização em Quarta, 10 de Julho de 2024, 17h07 | Acessos: 858
DEFESA DE DISSERTAÇÃO DE MESTRADO
 
APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS: UMA ANÁLISE DE ARTIGOS DE QUALIFICAÇÃO A1 DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA INTERNACIONAL NO ENSINO DE CIÊNCIAS

Luiza Gabriela Araujo 
 
Esta pesquisa analisa o panorama da produção científica internacional sobre metodologias baseadas em projetos (Project-Based Learning ou PBL) no ensino de ciências. Foram selecionados periódicos referentes ao estrato A1, de acordo com o sistema brasileiro de avaliação de periódicos (Qualis/CAPES, classificação do Quadriênio 2017-2020) da área de Ensino. Dentre estes, foram selecionados periódicos de amplo alcance internacional, em língua inglesa, que contemplam produções referentes ao Ensino de Ciências, Educação Científica, Educação em Ciências, Ensino de Física, de Química, de Matemática e de Biologia. A análise inicial resultou na seleção de 13 periódicos, todos os quais encontram-se indexados na base de dados Scopus. Diante do conjunto de dados apresentados com todos os artigos referentes aos periódicos selecionados, separamos os artigos que apresentam os termos “Project-Based Learning”, “Project-Based Methodology”, “Project-Based Teaching” e “Project-Based Oriented”. Dessa forma, obtivemos artigos com foco no PBL. Esses artigos foram submetidos a uma análise bibliométrica usando o pacote Bibliometrix no software de análise estatística R. Os resultados visam apresentar características da produção científica de 2013 a 2023, os artigos mais citados em escala global, palavras e expressões mais frequentes. A discussão de resultados apresenta tendências que permitem analisar de forma mais detalhada o impacto do uso de metodologias baseadas em projetos nos processos de ensino e aprendizagem de ciências. Dessa forma, através de uma análise qualitativa e quantitativa de publicações, a pesquisa contribui para impulsionar questionamentos e novos estudos da comunidade científica sobre o tema. 
Palavras-chave: Project-Based Learning; Metodologia baseada em projetos; Aprendizagem baseada em Projetos; Análise Bibliométrica.
 
Banca examinadora:
Professora Dra. Juliana Machado (CEFET/RJ) 
Professor Dr. Daniel Sasaki (CEFET/RJ)
Professor Dr. Tiago Venturi (UFPR)
Professor Dr. Tarliz Liao (suplente - UNIRIO)


Data, local e horário
06 de agosto de 2024, 9h30
 
Fim do conteúdo da página