Defesa de Dissertação de Jessica Santiago

 

O método educacional tradicional de aulas expositivas possui limitações, como a priorização da memorização de conteúdo, podendo levar a uma compreensão superficial dos tópicos com consequente desmotivação do aluno. O uso das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) pode ser uma forma de superar as limitações do ensino tradicional, promovendo um desenvolvimento educacional mais completo e significativo, promovendo um desenvolvimento educacional mais completo e significativo. Pesquisas têm sido realizadas para refletir sobre as contribuições das TDIC integradas nas mais diversas áreas do conhecimento, em especial na educação. Esta dissertação busca preencher esta lacuna através de uma revisão sistemática sobre o uso de Narrativas Digitais e Multimodalidade no campo do Ensino da Ciências da Natureza e da Matemática, utilizando uma abordagem quali-quantitativa. Foram selecionados periódicos referentes dos estratos A1 e A2, conforme o Qualis/CAPES no campo de Ensino da Ciências da Natureza e da Matemática. As expressões de busca foram utilizadas nos campos de busca da página de cada periódico, sem restrição de ano, resultando em 79 artigos. Os resultados preliminares mostram como os artefatos multimodais são utilizados no ensino e na aprendizagem, destacando a interação entre professores, alunos e esses artefatos. Predominam os estudos qualitativos, com ênfase particular no ensino superior. Contudo, a dissertação ressalta a importância de investigar a Multimodalidade em todos os níveis de ensino para informar práticas pedagógicas mais inclusivas e eficazes. Além disso, a pesquisa também identifica os autores mais citados no campo, destacando aqueles que contribuíram significativamente para a compreensão da Multimodalidade e Narrativas Digitais na educação.