CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO SUCKOW DA FONSECA DIRETORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO

DEPARTAMENTO DE PÓS-GRADUAÇÃO

COORDENADORIA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA, TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO

A Coordenadoria do Programa de Pós-Graduação em Ciência, Tecnologia e Educação tem a satisfação de convidá-lo para assistir à

D E F E S A   D E   D I S S E R T A Ç Ã O

COM O TÍTULO:

“CIÊNCIA E ARTE EM UM CONTEXTO HISTÓRICO-CULTURAL: A CULTURA DA QUARTA DIMENSÃO NO INÍCIO DO SÉCULO XX E AS AMPLAS POSSIBILIDADES DE DIÁLOGO ENTRE ARTE E CIÊNCIA EM UMA DISCIPLINA NA LICENCIATURA EM FÍSICA”

Por

Washington Luiz Raposo da Silva

Resumo

No presente trabalho, defendemos que a abordagem de ciência e arte, em uma perspectiva histórico-cultural, pode representar uma forma significativa de promover uma formação mais abrangente e contextualizada para os alunos de licenciatura em física. Nesse sentido, procuramos dialogar com os referenciais teórico-didáticos que corroboram com a ideia de ciência como cultura e com a ideia de que a aproximação entre ciência e arte pode contribuir para a formação dos futuros docentes. Em nosso trabalho, defendemos que a ciência e a arte de determinada época devem ser discutidas em seu contexto cultural original. Entendemos que esta exigência pode contribuir para discussões de Ndc, para apresentar a ciência como cultura e ajudar a diluir a visão, ainda persistente, de Duas Culturas. Tendo em vista estas ideias, organizamos o arcabouço teórico necessário para a construção de uma abordagem de ciência e arte, em seu contexto histórico-cultural, em uma disciplina de uma licenciatura em física. Nessa fundamentação teórica, buscamos um conceito de cultura que fosse adequado para nossa proposta, descrevemos nossos princípios/objetivos elementares para tal atividade, levantamos os requisitos didático-pedagógicos e histórico-epistemológicos fundamentais para abordagens que tratem de ciência e arte e tenham como base a perspectiva histórico-cultural. Elegemos o conceito de quarta dimensão como o tema central para discutirmos a Teoria da Relatividade, a filosofia do hiperespaço, a literatura de ficção científica e as artes plásticas neste período, entre o final do século XIX e primeira metade do século XX. Por fim, descrevemos nossas ideias e ponderações para uma futura utilização destas discussões e da nossa temática, amparadas pelas bases teóricas que apresentamos, em uma proposta didática para uma licenciatura em física. Levantamos, também, algumas questões importantes que poderão ser respondidas com a realização de uma pesquisa de campo, durante a realização desta proposta didática.

Banca Examinadora composta pelos Doutores:

 José Claudio de Oliveira Reis (UERJ-CEFET/RJ) (orientador)

        Giselle Faur de Castro Catarino (UERJ-CEFET/RJ)

        Ana Paula Bispo da Silva (UEPB)

        Marlon Cesar de Alcantara (IF SUDESTE MG)

        Cristiano Barbosa de Moura (CEFET/RJ)

Local, Data e Horário:

• Plataforma Teams (Acesse aqui a Live da Defesa)

• 30/06/2021

• 14h