Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ciência, Tecnologia e Educação - PPCTE

Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ciência, Tecnologia e Educação - PPCTE - CEFET/RJ

Joao Paulo Fernandes

Docente na Graduação Licenciatura em Física no Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca - CEFET/RJ, Campus Petropolis. Docente Permanente no Programa de Pós Graduação em Ciência, Tecnologia e Educação (PPCTE) do CEFET-RJ orientando discentes a nível de mestrado e doutorado. Doutor em Educação em Ciências e Saúde pelo Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde (NUTES/UFRJ), Mestre em Educação em Ciências e Saúde pelo NUTES/UFRJ, Graduado no curso de licenciatura em Física pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Realizou estágio no exterior Financiado pelo Programa de Bolsas de Doutorado Sanduíche - PDSE da CAPES, junto ao Instituto de Educação da Universidade de Lisboa em Portugal (Março a Julho de 2017). É Coordenador Institucional no Programa de Bolsas de Iniciação à Docência, no CEFET-RJ e Coordenador de Estágio no Curso de Licenciatura em Física. Atuou como Professor de Física na Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro. Seus temas de interesse são: Ensino de Ciências, Energia, Desempenho de Estudantes, Práticas Educativas , a perspectiva Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) , Materiais de Ensino, abordagens de questões sociocientíficas e o ativismo social no contexto do ensino de ciências. Coordena o projeto "O Ensino de Ciências na Educação Básica a partir da abordagem Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS): materiais e práticas educativas colaborativas" financiado pela FAPERJ. Participa do Núcleo de Atividades e Pesquisa em Ensino de Física (NAPEF) e do Grupo de Pesquisa Perspectivas Sociais em Ensino de Ciências (GPSEC) (Texto informado pelo autor)

http://lattes.cnpq.br/1136082842564255 (06/06/2025)

Rótulo/Grupo:

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Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos (16)
1. CHRISPINO, ALVARO ; GONÇALVES, BÁRBARA MULÈ ; SÁ, GABRIEL MARQUES DE ; MELO, THIAGO BRAÑAS DE ; SANTOS, TAIS CONCEIÇÃO DOS ; FERNANDES, JOÃO PAULO. As publicações em Educación Química analisadas por meio de Redes Sociais. LabCiencia con noticias técnicas del laboratorio. v. 36, p. 68-82, issn: 1870-8404, 2025.
2. FERNANDES, J. P.; BARCELLOS, M. E. ; OLIVEIRA, P. A. ; SILVA, B. K. R. ; MEDEIROS, J.. Educação para a cidadania e mudanças climáticas como uma QSC: um tema gerador para além do ensino de ciências. Revista de la Facultad de Ciencia y Tecnologia. Universidad Pedagógica Nacional. v. 55, p. 655-658, issn: 0121-3814, 2024.
3. FERNANDES, J. P.; MEDEIROS, J. ; SILVA, J. B. R. ; SILVA, B. K. R. ; BARCELLOS, M. E.. Mobilização do movimento Ciência-Tecnologia-Sociedade e das Questões Sociocientíficas sob lentes Freireanas na relação estabelecida entre universidade-escola. INDAGATIO DIDACTICA. v. 16, p. 601-616, issn: 1647-3582, 2024.
4. FARIAS, M. M. ; FERNANDES, J. P.. Promoção da alfabetização científica a partir do desenvolvimento da técnica da controvérsia controlada: um relato de experiência. INDAGATIO DIDACTICA. v. 16, p. 787-800, issn: 1647-3582, 2024.
5. SILVA, B. K. R. ; SILVA, R. M. ; FERNANDES, JOÃO PAULO. ARTICULAÇÕES ENTRE CONTROVÉRSIAS SOCIOCIENTÍFICAS E NOTÍCIAS FALSAS: UMA ABORDAGEM PARA O TEMA AQUECIMENTOGLOBAL. EXPERIÊNCIAS EM ENSINO DE CIÊNCIAS (UFRGS). v. 18, p. 76-97, issn: 1982-2413, 2023.
6. CORRÊA DA SILVA, MARCOS ; FERNANDES, JOÃO PAULO ; GOMES RODRIGUES MARTINS, ISABEL. Análise de uma experiência envolvendo a Codocência no contexto do Programa de Residência Pedagógica, seus impactos na formação docente e no desenvolvimento do ensino. CADERNO BRASILEIRO DE ENSINO DE FÍSICA. v. 39, p. 238-258, issn: 1677-2334, 2022.
7. SILVA, B. K. R. ; SILVA, R. M. ; FERNANDES, J. P.. PROJETO ?USINAS?: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA EMBASADA NA PERSPECTIVA CTS PARA A ABORDAGEM DO TEMA ENERGIA. Revista de la Facultad de Ciencia y Tecnologia. Universidad Pedagógica Nacional. v. esp, p. 1-7, issn: 0121-3814, 2021.
8. FERNANDES, J. P.; NUNES, V. J. A. ; PACHECO, A. V. ; VIDAL, F. V. ; SILVA, M. C.. GERAÇÃO DE ENERGIA E SUSTENTABILIDADE: UMA PROPOSTA DINÂMICA DE ENSINO E CONSCIENTIZAÇÃO. Revista de la Facultad de Ciencia y Tecnologia. Universidad Pedagógica Nacional. v. esp, p. 57-64, issn: 0121-3814, 2021.
9. SANCHES, K. C. A. ; FERNANDES, J. P. ; SILVA, G. S. F.. O CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO DE UM PROFESSOR DE FÍSICA EXPERIENTE. Revista de la Facultad de Ciencia y Tecnologia. Universidad Pedagógica Nacional. v. Extra, p. 1993-1999, issn: 0121-3814, 2021.
10. FERNANDES, JOÃO PAULO; GOUVÊA, GUARACIRA. A perspectiva CTS e a abordagem de questões sociocientíficas no ensino de ciências: aproximações e distanciamentos. Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia. v. 9, p. 1-17, issn: 2238-8079, 2020.
11. FERNANDES, JOÃO PAULO; GOUVÊA, GUARACIRA. A perspetiva CTS e a formação docente na visão de professores da educação básica brasileira. REVISTA IBEROAMERICANA DE CIENCIA TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD (EN LÍNEA). v. 14, p. 41-69, issn: 1850-0013, 2019.
12. FERNANDES, JOÃO PAULO; GOUVÊA, GUARACIRA. A perspectiva CTS e o desenvolvimento de propostas pedagógicas no contexto do ensino de ciências. ALEXANDRIA (UFSC). v. 11, p. 231-255, issn: 1982-5153, 2018.
13. FERNANDES, J. P.; GOUVÊA. A relação entre a universidade e a escola na promoção da abordagem de questões sociocientíficas no Ensino de Ciências: um estudo de caso. Revista de la Facultad de Ciencia y Tecnologia. Universidad Pedagógica Nacional. v. Extraordin, p. 1-6, issn: 0121-3814, 2018.
14. ABREU, T.B. ; FERNANDES, J. P. ; MARTINS, I.. Levantamento Sobre a Produção CTS no Brasil no Período de. 1980-2008 no Campo de Ensino de Ciências. Alexandria (UFSC). v. 6, p. 3-32, issn: 1982-5153, 2013.
15. ABREU, T. B. ; FERNANDES, J. P. ; MARTINS, I.. Levantamento Sobre a Produção CTS no Brasil no Período de 1980-2008 no Campo de Ensino de Ciências. ALEXANDRIA (UFSC). v. 6, p. 3-32, issn: 1982-5153, 2013.
16. FERNANDES, J. P. A física aplicada no Brasil: acertos e desacertos: João Paulo Fernandes entrevista o Professor Nelson Velho de Castro Faria. Ciência em Tela. v. 4, p. 1-8, issn: 1984-154X, 2011.
Livros publicados/organizados ou edições (0)
Capítulos de livros publicados (1)
1. FERNANDES, J. P. O Motor a Combustão na Sociedade. Em: Deise Vianna e Jose Roberto da Rocha Bernardo. (Org.). Temas Para o Ensino de Física. 1ed.Rio de Janeiro. : Bookmakers. 2012.v. 1, p. 92-111.
Textos em jornais de notícias/revistas (0)
Trabalhos completos publicados em anais de congressos (14)
1. FERNANDES, J. P.; SILVA, J. B. R.. O NEGACIONISMO CIENTÍFICO E SUA RELAÇÃO COM O ENSINO DE CIÊNCIAS. UMA ANÁLISE ATRAVÉS DA REVISÃO DE LITERATURA SISTEMÁTICA. Em: XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2023.
2. GUERRA, E. C. M. ; FERNANDES, J. P.. Máquinas Térmicas e a primeira revolução industrial: os movimentos sociais como resultado de intervenções científicas. Em: Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2019.
3. PEREIRA, B. A. ; FERNANDES, J. P.. ARDUINO E ENSINO DE FÍSICA: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE TERMODINÂMICA. Em: XXIII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2019.
4. BORSATO, N. G. ; FERNANDES, J. P.. A CONSTRUÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA SOBRE FÍSICA NUCLEAR BASEADA NA PERSPECTIVA CTS E NO USO DO RPG. Em: XXII Simpósio Nacional de Ensino de Física (XXII SNEF), 2017.
5. FERNANDES, J. P. A ABORDAGEM DE QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS (QSC) E O CURRÍCULO MÍNIMO DE FÍSICA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO: ALGUNS APONTAMENTOS. Em: X ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2015.
6. FERNANDES, J. P.; GOUVÊA. A perspectiva CTS e suas multiplas abordagens em propostas pedagógicas para ensino de ciências no contexto educacional brasileiro. Em: IV Seminário Ibero Americano de CTS, 2014.
7. FERNANDES, J. P.; GOUVÊA. TEMA ENERGIA E A PERSPECTIVA CIÊNCIA-TECNOLOGIA-SOCIEDADE: UMA ANÁLISE REALIZADA EM LIVROS DIDÁTICOS DE FÍSICA. Em: XV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2014.
8. FERNANDES, J. P.; VIANNA, D. ; BERNARDO, J. R. R.. O MOTOR À COMBUSTÃO NA SOCIEDADE: UMA ABORDAGEM EM CIÊNCIA-TECNOLOGIA-SOCIEDADE (CTS) PARA CONTEÚDOS DE TERMODINÂMICA. Em: XX Simpósio Nacional de Ensino de Física ? SNEF 2013, 2013.
9. FERNANDES, J. P.; GOUVÊA. AS DIFERENTES ABORDAGENS E CONCEPÇÕES DO TEMA ENERGIA EM PESQUISAS NO ENSINO DE FÍSICA NO CONTEXTO BRASILEIRO. Em: XX Simpósio Nacional de Ensino de Física ? SNEF 2013, 2013.
10. FERNANDES, J. P. O tema energia e a perspectiva Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) no Ensino de física : possíveis articulações nos documentos oficiais curriculares. Em: IX Encontro Nacional de pesquisa em Ensino de Ciências - ENPEC, 2013.
11. FERNANDES, J. P.; GOUVÊA. O TEMA ENERGIA E A RELAÇÃO CTS PRESENTE EM IMAGENS NO LIVRO DIDÁTICO DE FÍSICA. Em: III ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE E DO AMBIENTE, 2012.
12. FERNANDES, J. P.; GOUVÊA. LEVANTAMENTO DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA SOBRE A ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS NAS REVISTAS NACIONAIS NO PERíODO DE 2005 A 2010. Em: VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2011.
13. ABREU, T.B. ; FERNANDES, J. P. ; MARTINS, I.. UMA ANÁLISE QUALITATIVA E QUANTITATIVA DA PRODUÇÃO CIENTIFICA SOBRE CTS (CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE EM ATAS DE ENCONTROS DA ÁREA DE ENSINO DE CIÊNCIAS NO BRASIL. Em: II Seminário Ibero-Americano CTS-EC, 2010.
14. MARTINS, I. ; FERNANDES, J. P. ; ABREU, T.B.. UMA ANÁLISE QUALITATIVA E QUANTITATIVA DA PRODUÇÃO CIENTIFICA SOBRE CTS (CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE) EM ATAS DO ENCONTRO DE PESQUISA EM ENSINO DE FÍSICA (EPEF) NO PERIÓDO DE 1998 A 2008. Em: XII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2010.
Resumos expandidos publicados em anais de congressos (1)
1. FERNANDES, J. P.; GOUVÊA. O processo de apropriação da perspetiva CTS no contexto da formação docente: um estudo de caso no contexto educacional brasileiro. Em: Seminário Ibero Americano de Ciência-Tecnologia-Sociedade, 2018, Buenos Aires. Seminário Ibero Americano de Ciência-Tecnologia-Sociedade, 2018.
Resumos publicados em anais de congressos (0)
Artigos aceitos para publicação (0)
Apresentações de trabalho (14)
1. FERNANDES, J. P.; BARCELLOS, M. E. ; OLIVEIRA, P. A. ; SILVA, B. K. R. ; MEDEIROS, J.. Educação para a cidadania e mudanças climáticas como uma QSC: um tema gerador para além do ensino de ciências. 2023. Apresentação de Trabalho/Congresso
2. SILVA, B. K. R. ; FERNANDES, J. P. ; SILVA, R. M.. A ABORDAGEM DE UMA CONTROVÉRSIA A PARTIR DE UMA QUESTÃO SOCIOCIENTÍFICA: UM DEBATE SIMULADO SOBRE O AQUECIMENTO GLOBAL NAS AULAS DE FÍSICA. 2022. Apresentação de Trabalho/Congresso
3. PEREIRA, B. A. ; FERNANDES, J. P.. ARDUINO E ENSINO DE FÍSICA: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE TERMODINÂMICA. 2019. Apresentação de Trabalho/Simpósio
4. GUERRA, E. C. M. ; FERNANDES, J. P.. MÁQUINAS TÉRMICAS E A PRIMEIRA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL: OS MOVIMENTOS SOCIAIS COMO RESULTADO DE INTERVENÇÕES CIENTÍFICAS. 2019. Apresentação de Trabalho/Simpósio
5. FERNANDES, J. P.; GOUVÊA. O processo de apropriação da perspectiva CTS no contexto da formação docente: um estudo de caso no contexto educacional brasileiro. 2018. Apresentação de Trabalho/Seminário
6. FERNANDES, J. P.; GOUVÊA. A relação entre a universidade e a escola na promoção da abordagem de questões sociocientíficas no Ensino de Ciências: um estudo de caso. 2018. Apresentação de Trabalho/Congresso
7. FERNANDES, J. P. A abordagem de Questões Sociocientíficas (QSC) e o Currículo Mínimo de Física do Estado do Rio de Janeiro: Alguns apontamentos. 2015. Apresentação de Trabalho/Congresso
8. FERNANDES, J. P.; GOUVÊA. A perspectiva CTS e suas multiplas abordagens em propostas pedagógicas para ensino de ciências no contexto educacional brasileiro. 2014. Apresentação de Trabalho/Seminário
9. FERNANDES, J. P.; GOUVÊA. O tema energia e a perspectiva CTS: uma análise realizada em Livros didáticos de Física. 2014. Apresentação de Trabalho/Congresso
10. FERNANDES, J. P. O tema energia e a perspectiva Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) no Ensino de física : possíveis articulações nos documentos oficiais curriculares. In: IX Encontro Nacional de pesquisa em Ensino de Ciências. 2013. Apresentação de Trabalho/Comunicação
11. FERNANDES, J. P.; GOUVÊA. O TEMA ENERGIA E A RELAÇÃO CTS PRESENTE EM IMAGENS NO LIVRO DIDÁTICO DE FÍSICA. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
12. FERNANDES, J. P.; GOUVÊA. LEVANTAMENTO DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA SOBRE A ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS NAS REVISTAS NACIONAIS NO PERíODO DE 2005 A 2010. 2011. Apresentação de Trabalho/Congresso
13. ABREU, T.B. ; FERNANDES, J. P. ; MARTINS, I.. Uma Análise Qualitativa e Quantitativa da Produção Cientifica sobre CTS (Ciência Tecnologia e Sociedade) em Atas de encontros da Área de Ciências no Brasil En. 2010. Apresentação de Trabalho/Seminário
14. MARTINS, I. ; FERNANDES, J. P. ; ABREU, T.B.. Uma Análise Qualitativa e Quantitativa da Produção Cientifica sobre CTS (Ciência Tecnologia e Sociedade) em Atas do encontro de pesquisa em Ensino de Física (EPEF). 2010. Apresentação de Trabalho/Congresso
Demais tipos de produção bibliográfica (0)

Produção técnica

Programas de computador com registro (0)
Programas de computador sem registro (0)
Produtos tecnológicos (0)
Processos ou técnicas (0)
Trabalhos técnicos (0)
Demais tipos de produção técnica (4)
1. VIANNA, D. ; BERNARDO, J. R. R. ; FERNANDES, J. P.. Temas para o Ensino de Física. 2013. Curso de curta duração ministrado/Extensão
2. VIANNA, D. ; FERNANDES, J. P.. Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS). 2013. Curso de curta duração ministrado/Extensão
3. VIANNA, D. ; BERNARDO, J. R. R. ; FERNANDES, J. P.. Temas para o Ensino de Física. 2012. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livros
4. ABREU, T.B. ; FERNANDES, J. P. ; MARTINS, I.. Articulando a Teoria e a Prática no âmbito da formação continuada de professores: Vivencias e reflexões. 2010. Curso de curta duração ministrado/Extensão

Produção artística

Total de produção artística (0)

Orientações em andamento

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (2)
1. Daniel da Silva Kaufman. Potencialidades do tema doação de sangue voltadas ao ativismo sociopolítico no ensino de ciências. Tese (Doutorado em Doutorado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca. (Coorientador).. Início: 2024.
  Orientadores: Alvaro Chrispino, Joao Paulo Fernandes.
2. Carla Beatriz Carvalho Ribeiro. A ABORDAGEM CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE (CTS) NO CURSO NORMAL MÉDIO (CN) (FORMAÇÃO DE PROFESSORES): DESENVOLVIMENTO DE PROPOSTAS PEDAGÓGICAS VOLTADAS PARA A TECNOLOGIA SOCIAL (TS).. Tese (Doutorado em Doutorado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca. (Coorientador).. Início: 2023.
  Orientadores: Alvaro Chrispino, Joao Paulo Fernandes.
Dissertação de mestrado (2)
1. Carolina Freitas dos Santos Alves. A relação entre a perspectiva CTS e a abordagem QSC em teses e dissertações no Ensino de Ciências: Um mapeamento investigativo. Dissertação (Mestrado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca. Início: 2024.
  Orientador: Joao Paulo Fernandes.
2. Rosana Oliveira Gonzaga. As abordagens QSC versadas sobre sistemas alimentares com o propósito da Educação Científica no Ensino de Ciências. Dissertação (Mestrado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca. Início: 2024.
  Orientador: Joao Paulo Fernandes.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
Iniciação científica (2)
1. Massao Aragão Saito. O USO DA FÍSICA ATÔMICA E NUCLEAR: desconstruindo mitos e notícias falsas sobre o tema a partir da abordagem de questões sociocientíficas. Iniciação científica (Graduando em Licenciatura em Física) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO SUCKOW DA FONSECA. Início: 2021.
  Orientador: Joao Paulo Fernandes.
2. Jonathan Bull Ribeiro da Silva. O NEGACIONISMO CIENTÍFICO E SUA INFLUÊNCIA NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA: um estudo a partir das redes sociais. Iniciação científica (Graduando em Licenciatura em Física) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO SUCKOW DA FONSECA. Início: 2021.
  Orientador: Joao Paulo Fernandes.
Orientações de outra natureza (0)

Supervisões e orientações concluídas

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (0)
Dissertação de mestrado (2)
1. Matheus Moebus Farias. A MOBILIZAÇÃO DAS DIFERENTES VISÕES DE ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA ATRAVÉS DO USO DE QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS CONSTRUÍDAS POR PROFESSORES E LICENCIANDOS. Dissertação (Mestrado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO SUCKOW DA FONSECA. 2025.
  Orientador: Joao Paulo Fernandes.
2. KAROLINE CRISTINA ARRUDA SANCHES. UMA PROPOSTA INICIAL DE CARACTERIZAÇÃO DO CONHECIMENTO DO CONTEÚDO DA SUPERVISÃO DE ESTÁGIO DE UM PROFESSOR DE FÍSICA. Dissertação (Mestrado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, . 2020.
  Orientadores: Glauco dos Santos Ferreira da Silva, Joao Paulo Fernandes.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (8)

Bruna Azevedo dos Reis Silva. Abordando os acidentes de trânsito no contexto dos acidentes de transito. (Graduação em Licenciatura em Física) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, . 2024.
Orientador: Joao Paulo Fernandes.
Gabriella de Souza Sabroza. Astronomia a partir de diferentes epistemologias: proposição de ensino de ciências não autoritário por meio do Programa Residência Pedagógica. (Graduação em Licenciatura em Física) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, . 2023.
Orientador: Joao Paulo Fernandes.
Pedro Henrique Forgane Franco. A Análise do Discurso e o Ensino de Física: um levantamento bibliográfico. (Graduação em Licenciatura em Física) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, . 2020.
Orientador: Joao Paulo Fernandes.
Bruna Karl Rodrigues da Silva. Projeto Usinas: uma sequência didática embasada na perspectiva CTS com a abordagem de temas controversos no Ensino de Física. (Graduação em Licenciatura em Física) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, . 2020.
Orientador: Joao Paulo Fernandes.
Debora de Oliveira Souza. A plataforma arduino e o laboratório de ensino de física inclusivo: uma inivação didática. (Graduação em Física) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, . 2019.
Orientador: Joao Paulo Fernandes.
Célio da Paz Farroco. O Uso do RPG digital no ensino de fisica: uma proposta para o ensino do tema energia. (Graduação em Física) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, . 2019.
Orientador: Joao Paulo Fernandes.
Jheny Daisy Caldas de Schepper. A teoria da relatividade no 1° ano do ensino médio: uma abordagem histórico-conceitual. (Graduação em Física) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, . 2019.
Orientador: Joao Paulo Fernandes.
Nicolau Gonçalves Borsato. UMA PROPOSTA DE ENSINO DE FÍSICA NUCLEAR BASEADA NA PERSPECTIVA CTS E NO USO DO RPG. (Graduação em Licenciatura em Física) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, . 2016.
Orientador: Joao Paulo Fernandes.
Iniciação científica (3)

Bruna Karl Rodrigues da Silva. DISCUSSÕES E REFLEXÕES SOBRE AS QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS NAS AULAS DE FÍSICA: UMA PROPOSTA DIDÁTICA EMBASADA NA PERSPECTIVA CTS. (Graduando em Física) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, . 2020.
Orientador: Joao Paulo Fernandes.
KIMBERLY CABALINI CORREA. O ENSINO DE FÍSICA E A ABORDAGEM DE PÓS VERDADES EM SALA DE AULA: MATERIAIS DE ENSINO DE PRÁTICAS EDUCATIVAS. (Graduando em Licenciatura em Física) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, . 2020.
Orientador: Joao Paulo Fernandes.
MIRELLE DE SOUZA NOBREGA. O ENSINO DE FÍSICA E A ABORDAGEM DE QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA. (Graduando em Licenciatura em Física) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, . 2020.
Orientador: Joao Paulo Fernandes.
Orientações de outra natureza (0)

Projetos de pesquisa

Total de projetos de pesquisa (2)

2022-Atual. O Ensino de Ciências na Educação Básica a partir da abordagem Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS): materiais e práticas educativas colaborativas
Descrição: Este projeto ancora-se na expertise e experiência de professores e pesquisadores que, ao longo dos últimos anos têm desenvolvido ações e investigações acerca de processos de formação, inicial e continuada, no âmbito de parcerias envolvendo universidade e escolas da educação básica. Fundamentados nos marcos teóricos da co-docência e das comunidades de aprendizagem, tais parcerias têm analisado especificidades das culturas organizacionais destes espaços, respeitado as diferentes formas de saber neles produzidos, insistido na necessidade de construção de espaços horizontais nos quais todos os sujeitos envolvidos se formam, e apontado para a necessidade de constituição de políticas públicas que valorizem profissão docente e que favoreçam a colaboração no processo de formação. Os objetivos do projeto incluem o aprimoramento e a expansão destes esforços por meio de uma parceria entre universidade e escola que (i) estabelece uma rede de colaboração entre universidade e escola da educação básica, facilitada pelo uso de tecnologias digitais de informação e comunicação, envolvendo o CEFET (campi Petrópolis e Maracanã), a UFRJ e escolas públicas da rede estadual de educação básica do município de Petrópolis.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (8) . Integrantes: Joao Paulo Fernandes - Coordenador / Marcos Correa - Integrante / Glauco dos Santos Ferreira da Silva - Integrante / Isabel Gomes Rodrigues Martins - Integrante / Marcelo Borges Rocha - Integrante.
Membro: Joao Paulo Fernandes.
Descrição: Este projeto ancora-se na expertise e experiência de professores e pesquisadores que, ao longo dos últimos anos têm desenvolvido ações e investigações acerca de processos de formação, inicial e continuada, no âmbito de parcerias envolvendo universidade e escolas da educação básica. Fundamentados nos marcos teóricos da co-docência e das comunidades de aprendizagem, tais parcerias têm analisado especificidades das culturas organizacionais destes espaços, respeitado as diferentes formas de saber neles produzidos, insistido na necessidade de construção de espaços horizontais nos quais todos os sujeitos envolvidos se formam, e apontado para a necessidade de constituição de políticas públicas que valorizem profissão docente e que favoreçam a colaboração no processo de formação. Os objetivos do projeto incluem o aprimoramento e a expansão destes esforços por meio de uma parceria entre universidade e escola que (i) estabelece uma rede de colaboração entre universidade e escola da educação básica, facilitada pelo uso de tecnologias digitais de informação e comunicação, envolvendo o CEFET (campi Petrópolis e Maracanã), a UFRJ e escolas públicas da rede estadual de educação básica do município de Petrópolis.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . Integrantes: Glauco dos Santos Ferreira da Silva - Integrante / João Paulo Fernandes - Coordenador / Isabel Martins - Integrante / Marcos Corrêa - Integrante / Marcelo Borges Rocha - Integrante. Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.
Membro: Glauco dos Santos Ferreira da Silva.
2013-2018. Articulações no Ensino de Ciências a partir da perspectiva CTS na educação básica: desempenho de estudantes, práticas educativas e materiais de ensino
Descrição: Nesta investigação pretendemos problematizar as noções de situação-problema, interdisciplinaridade e contextualização nos conceitos de ciências (física, química e biologia) a partir de relações sociocientíficas-tecnológicas e ambientais nas questões do ENEM a fim de analisar o desempenho dos estudantes nas questões problematizadas nesse exame, os processos colaborativos de desenvolvimento de atividades curriculares pautadas nas noções de situação-problema, interdisciplinaridade e contextualização e como essas noções circulam nas práticas pedagógicas dos professores de ciências (física, química e biologia). Essa pesquisa pretende contribuir para a consolidação dos programas envolvidos, para a qualificação e formação de graduandos e pós-graduandos e para a formação continuada de professores em exercício e promover a integração das atividades de formação inicial e continuada de professores com as da pós-graduação e o fortalecimento da relação escola-universidade.... Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (8) / Doutorado: (2) . Integrantes: Joao Paulo Fernandes - Integrante / Isabel Martins - Integrante / Guaracira Gouvêa - Integrante / Jose Roberto da Rocha Bernardo - Integrante / Carmen Irene Correia de Oliveira - Integrante / Maria Auxiliadora Delgado Machado - Coordenador / Wildson Luiz Pereira dos Santos - Integrante / Décio Auler - Integrante.
Membro: Joao Paulo Fernandes.

Prêmios e títulos

Total de prêmios e títulos (0)

Participação em eventos

Total de participação em eventos (16)

IV Seminário Ibero americano em CTS.O processo de apropriação da perspetiva CTS no contexto da formação docente: um estudo de caso no contexto educacional brasileiro. 2018. (Seminário).
Octavo Congreso Internacional de formación de Profesores de Ciencias para la Construcción de Sociedades Sustentables. A relação entre a universidade e a escola na promoção da abordagem de questões sociocientíficas no Ensino de Ciências: um estudo de caso. 2018. (Congresso).
Simpósio Nacional de Ensino de Física.A CONSTRUÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA SOBRE FÍSICA NUCLEAR BASEADA NA PERSPECTIVA CTS E NO USO DO RPG. 2017. (Simpósio).
VIII Fórun de Jovens Investigadores. 2017. (Encontro).
VII Fórun de Jovens Investigadores. 2016. (Outra).
X ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.A ABORDAGEM DE QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS (QSC) E O CURRÍCULO MÍNIMO DE FÍSICA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO: ALGUNS APONTAMENTOS. 2015. (Encontro).
IV Seminário Ibero Americano de CTS.A perspectiva CTS e suas múltiplas abordagens em propostas pedagógicas para ensino de ciências no contexto educacional brasileiro. 2014. (Seminário).
XV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física.TEMA ENERGIA E A PERSPECTIVA CIÊNCIA-TECNOLOGIA-SOCIEDADE: UMA ANÁLISE REALIZADA EM LIVROS DIDÁTICOS DE FÍSICA. 2014. (Encontro).
IX Encontro Nacional de pesquisa em Ensino de Ciências - ENPEC.O tema energia e a perspectiva Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) no Ensino de física : possíveis articulações nos documentos oficiais curriculares. 2013. (Encontro).
V Jornada de Pós graduação NUTES.A construção da identidade profissional no campo de Educação em Ciências e Saúde: a formação do aluno do Nutes. 2013. (Simpósio).
III ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE E DO AMBIENTE. O TEMA ENERGIA E A RELAÇÃO CTS PRESENTE EM IMAGENS NO LIVRO DIDÁTICO DE FÍSICA. 2012. (Congresso).
III Encontro Internacional de Linguagem , Cultura e Cognição: refleçoes para o ensino e aprendizagem. 2011. (Encontro).
III Semana de Educação da UNIRIO IV Encontro de Pesquisadores de Pós-Graduação.(CTS) E O ENSINO DE CIÊNCIAS: A INSERÇÃO DESSA TEMÁTICA EM LIVROS DIDÁTICOS E EM EXAMES NACIONAIS. 2011. (Encontro).
VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. LEVANTAMENTO DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA SOBRE A ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS NAS REVISTAS NACIONAIS NO PERíODO DE 2005 A 2010. 2011. (Congresso).
II Seminário Ibero americano de Ciência Tecnologia e Sociedade no Ensino de Ciências - II SIACTS - EC.Uma analise qualitativa e quantitativa da produção cientica de CTS nos Eventos do Brasil. 2010. (Seminário).
VII Encontro De licenciatura em física.CTS - (ciencia-tecnologia-sociedade). 2010. (Encontro).

Organização de eventos

Total de organização de eventos (7)

FERNANDES, J. P.. VI Semana da Física. 2018. (Exposição).. . 0.
FERNANDES, J. P.. V Semana Da Física. 2016. (Outro).. . 0.
FERNANDES, J. P.. IV Semana Da Física. 2015. (Outro).. . 0.
FERNANDES, J. P.. IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. 2013. (Congresso).. . 0.
FERNANDES, J. P.. IV Jornada de Pós graduação NUTES. 2012. (Congresso).. . 0.
FERNANDES, J. P.. III Jornada de Pós Graduação NUTES - UFRJ. 2011. (Outro).. . 0.
FERNANDES, J. P.. III Jornada de Pós graduação NUTES. 2011. (Congresso).. . 0.

Lista de colaborações

Colaborações endôgenas (4)

Joao Paulo Fernandes ⇔ Marcília Elis Barcellos (2.0)
FERNANDES, J. P.; BARCELLOS, M. E. ; OLIVEIRA, P. A. ; SILVA, B. K. R. ; MEDEIROS, J.. Educação para a cidadania e mudanças climáticascomo uma QSC: um tema gerador para além do ensino de ciências. TECNÉ, EPISTEME Y DIDAXIS: TED (REVISTA DE LA FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA). v. 55, p. 655-658, issn: 2323-0126, 2024.
FERNANDES, J. P.; MEDEIROS, J. ; SILVA, J. B. R. ; SILVA, B. K. R. ; BARCELLOS, M. E.. Mobilização do movimento Ciência-Tecnologia-Sociedade e das Questões Sociocientíficas sob lentes Freireanas na relação estabelecida entre universidade-escola. INDAGATIO DIDACTICA. v. 16, p. 601-616, issn: 1647-3582, 2024.

Joao Paulo Fernandes ⇔ Alvaro Chrispino (1.0)
CHRISPINO, ALVARO ; GONÇALVES, BÁRBARA MULÈ ; SÁ, GABRIEL MARQUES DE ; MELO, THIAGO BRAÑAS DE ; SANTOS, TAIS CONCEIÇÃO DOS ; FERNANDES, JOÃO PAULO. As publicações em Educación Química analisadas por meio de Redes Sociais. LabCiencia con noticias técnicas del laboratorio. v. 36, p. 68-82, issn: 0187-893X, 2025.

Joao Paulo Fernandes ⇔ Glauco dos Santos Ferreira da Silva (1.0)
SANCHES, K. C. A. ; FERNANDES, J. P. ; SILVA, G. S. F.. O CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO DE UM PROFESSOR DE FÍSICA EXPERIENTE. Revista de la Facultad de Ciencia y Tecnologia. Universidad Pedagógica Nacional. v. Extra, p. 1993-1999, issn: 0121-3814, 2021.

Joao Paulo Fernandes ⇔ Thiago Brañas de Melo (1.0)
CHRISPINO, ALVARO ; GONÇALVES, BÁRBARA MULÈ ; SÁ, GABRIEL MARQUES DE ; MELO, THIAGO BRAÑAS DE ; SANTOS, TAIS CONCEIÇÃO DOS ; FERNANDES, JOÃO PAULO. As publicações em Educación Química analisadas por meio de Redes Sociais. LabCiencia con noticias técnicas del laboratorio. v. 36, p. 68-82, issn: 0187-893X, 2025.

(*) Relatório criado com produções desde 2010 até 2025
Data de processamento: 04/07/2025 18:33:00

Relatório gerado por scriptLattes V9. Os resultados podem ser afetados por possíveis falhas decorrentes de inconsistências no preenchimento dos Currículos Lattes. E-mail de contato: ppcte@cefet-rj.br