Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ciência, Tecnologia e Educação - PPCTE - CEFET/RJ

Marcília Elis Barcellos

Possui Licenciatura em Física pela Universidade Federal do Paraná (2004), mestrado e doutorado em Ensino de Ciências (Área de concentração: Física) pela Universidade de São Paulo . Atualmente é docente do Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET/RJ) no Campus de Petrópolis. É docente do programa de pós-graduação em Ciência, Tecnologia e Educação (PPCTE) do CEFET/RJ. Tem experiência na área de Ensino de Ciências, com ênfase em Ensino de Física, atuando principalmente nos seguintes temas: história e epistemologia, filosofia e sociologia da ciência, currículo e formação de professores. Esteve de licença maternidade em 2015/2016 e em 2019. (Texto informado pelo autor)

  • http://lattes.cnpq.br/2592755841165370 (25/02/2025)
  • Rótulo/Grupo:
  • Bolsa CNPq:
  • Período de análise:
  • Endereço: Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, Uned Petrópolis. Rua do Imperador, 970 Centro 25620-001 - Petropolis, RJ - Brasil
  • Grande área: Ciências Humanas
  • Área: Educação
  • Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Produção técnica

Produção artística

Orientações em andamento

Supervisões e orientações concluídas

Projetos de pesquisa

Prêmios e títulos

Participação em eventos

Organização de eventos

Lista de colaborações

Produção bibliográfica

Produção técnica

Produção artística

Orientações em andamento

Supervisões e orientações concluídas

Projetos de pesquisa

  • Total de projetos de pesquisa (2)
    1. 2017-2020. CONHECIMENTO CIENTÍFICO E CURRÍCULO: DA UNIVERSIDADE À ESCOLA BÁSICA
      Descrição: Essa pesquisa busca uma conexão entre diferentes mundos, guiada pela linha do trânsito do conhecimento científico por diferentes instâncias. Essa linha trajetória do conhecimento científico será entendida nessa pesquisa a partir de um olhar crítico de base sociológica. A perspectiva social é que permitirá desnaturalizar o conhecimento científico corporificado no currículo. A partir do entendimento de que as configurações disciplinares e seus conteúdos são construções que trabalham a serviço de finalidades que operam muitas vezes de forma tácita, se desenha a necessidade de pesquisar essas finalidades e desnudar essas relações aos moldes do que faz Bourdieu. Partindo dessa compreensão esse projeto tem a perspectiva de construir alternativas curriculares formativas nos moldes da pesquisa ação, ou seja, da práxis que se analisa e redimensiona num movimento de prática, reflexão, crítica e transformação da realidade. A perspectiva freireana nos fornece ferramentas concretas para subverter a relação que os conteúdos estabelecem com alunos e professores ressignificando seu sentido e sua forma.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Marcília Elis Barcellos - Coordenador / Andréia Guerra de Moraes - Integrante / Elisabeth Gonçalves de Souza - Integrante.
      Membro: Marcília Elis Barcellos.
    2. 2015-2019. Cidadania e Educaçao Ambiental: redescobrindo as potencialidades da E. E. Mauá
      Descrição: Descrição: Este projeto visa Implantar uma sala de projetos interdisciplinares e coordenar ações integradoras referentes à proposta curricular da escola a partir do tema Meio Ambiente por meio de oficinas que envolvam o corpo docente e discente do Colégio Estadual Mauá. Buscamos Otimizar o espaço físico da Sala de Projetos Interdisciplinares a partir de reforma de infraestrutura, com recursos destinados ao projeto via FAPERJ; Implantar oficinas integradoras que busquem discutir o currículo da escola em sua totalidade. Para tanto, além das oficinas, investigaremos o processo de construção do Projeto Político Pedagógico da escola na tentativa de identificar pontos que necessitem de reflexão e reestruturação em função de um currículo integrador.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Marcília Elis Barcellos - Integrante / Elisabeth Gonçalves de Souza - Coordenador / Glauco dos Santos Ferreira da Silva - Integrante. Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 1
      Membro: Marcília Elis Barcellos.

Prêmios e títulos

  • Total de prêmios e títulos (0)

    Participação em eventos

    • Total de participação em eventos (1)
      1. I Fórum Nacional de Licenciaturas em IFs. 2010. (Outra).

    Organização de eventos

    • Total de organização de eventos (1)
      1. BARCELLOS, M. E.. EXPOTEC CEFET/RJ. 2010. (Exposição).. . 0.

    Lista de colaborações

    • Colaborações endôgenas (3)
      • Marcília Elis Barcellos ⇔ Glauco dos Santos Ferreira da Silva (6.0)
        1. MICHA, D. N. ; BARCELLOS, MARCÍLIA ELIS ; SILVA, G. S. F. ; SOUZA, E. G. ; CORREA, M. ; SILVA, E. T. ; GONCALVES, D. N.. O novo currículo do Curso de Licenciatura em Física do CEFET/RJ, Campus Petrópolis. CADERNO BRASILEIRO DE ENSINO DE FÍSICA. v. 35, p. 478-517, issn: 2175-7941, 2018.
        2. Silva, Glauco ; BARCELLOS, MARCÍLIA ; Souza, Elisabeth. Mind the Gap Between Science, Teaching and Education. Em: Lynn A. Bryan; Kenneth Tobin. (Org.). Critical Issues and Bold Visions for Science Education. 1ed. : Brill. 2018.v. 63, p. 17-39.
        3. GONÇALVES DE SOUZA, ELISABETH ; BARCELLOS, M. E. ; SILVA, G. S. F.. Inovação curricular no estágio supervisionado da licenciatura em Física: a proposta do CEFET/RJ campus Petrópolis. Em: VII Encontro Nacional das Licenciaturas/VI Seminário do PIBID/ I Seminário do Residência Pedagógica, p. 1-12, 2018.
        4. SOUZA, E. G. ; BARCELLOS, M. E. ; SILVA, G. S. F. ; SILVA, R M. As ações extensionistas do projeto integrado ?Cidadania e Educação Ambiental: redescobrindo as potencialidades do Colégio Estadual Mauá. Em: 7º Congresso Brasileiro de Extensão Universitária, v. 7, p. 1-10, 2016.
        5. SILVA, G. S. F. ; SOUZA, E. G. ; BARCELLOS, M. E.. Mauá Project: Citizenship and Environment Educational as Pathway to Critical Thinking and Students' Empowerment. Em: 12th International Conference of the Learning Sciences, 2016, Cingapura. Transforming Learning, Empowering Learners: The International Conference of the Learning Sciences (ICLS) 2016. Cingapura: International Society of the Learning Sciences, v. 2, p. 962-965, 2016.
        6. SILVA, G. S. F. ; BARCELLOS, M. E. ; SOUZA, E. G.. Mauá Project: Citizenship and Environment Educational as Pathway to Critical Thinking and Students' Empowerment. 2016. Apresentação de Trabalho/Congresso

      • Marcília Elis Barcellos ⇔ Andreia Guerra de Moraes (4.0)
        1. CARDOSO, E. ; Barcellos, M. E. ; GUERRA, Andreia ; GUERRA, Andreia. O episódio copernicano revisitado pela via das práticas científicas e a utilização do Dispositivo de Tusi. REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA CIÊNCIA. v. 14, p. 66-78, issn: 2176-3275, 2021.
        2. BARCELLOS, MARCÍLIA ; Guerra, Andreia ; GUERRA, Andreia. INOVAÇÃO CURRICULAR E FÍSICA MODERNA: DA PRESCRIÇÃO À PRÁTICA. Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências (Online). v. 17, p. 329-350, issn: 1983-2117, 2015.
        3. LUTZ, L. ; Barcellos, M. E. ; Guerra, Andreia ; GUERRA, Andreia. Relatividade Restrita no Ensino Médio: existem subsídios para o professor?. Em: IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 1, p. 1-8, 2013.
        4. LUTZ, L. ; Barcellos, M. E. ; Guerra, Andreia ; GUERRA, Andreia. Mudança Curricular no Estado do Rio de Janeiro e a Física Moderna e Contemporânea. Em: XIV Encontro de Pesquisadores em Ensino de Física -EPEF, v. 1, p. 1-9, 2012.

      • Marcília Elis Barcellos ⇔ Joao Paulo Fernandes (2.0)
        1. FERNANDES, J. P.; BARCELLOS, M. E. ; OLIVEIRA, P. A. ; SILVA, B. K. R. ; MEDEIROS, J.. Educação para a cidadania e mudanças climáticascomo uma QSC: um tema gerador para além do ensino de ciências. TECNÉ, EPISTEME Y DIDAXIS: TED (REVISTA DE LA FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA). v. 55, p. 655-658, issn: 2323-0126, 2024.
        2. FERNANDES, J. P.; MEDEIROS, J. ; SILVA, J. B. R. ; SILVA, B. K. R. ; BARCELLOS, M. E.. Mobilização do movimento Ciência-Tecnologia-Sociedade e das Questões Sociocientíficas sob lentes Freireanas na relação estabelecida entre universidade-escola. INDAGATIO DIDACTICA. v. 16, p. 601-616, issn: 1647-3582, 2024.




    (*) Relatório criado com produções desde 2010 até 2025
    Data de processamento: 04/07/2025 18:33:00