Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Relações Étnico-Raciais - PPRER - CEFET/RJ

Alexandre de Carvalho Castro

Professor titular do Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET-RJ) e Bolsista de Produtividade em Pesquisa 2 (CNPq), com participação permanente em dois programas de Pós-Graduação Stricto Sensu da instituição: em Relações Étnico-Raciais e em Engenharia de Produção e Sistemas (no qual atuou como coordenador de 06/11/2020 até 26/03/2024). Alexandre de Carvalho Castro possui doutorado em Psicologia Social (2005) e mestrado em Psicologia (2000), ambos pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), além do mestrado em Tecnologia pelo CEFET-RJ (1998). Do ponto de vista das atividades associativas, demonstra plena inserção em seu campo de estudos. Coordenou, de 10/04/2021 até 21/09/2024, o Grupo de Trabalho (GT) em História Social da Psicologia, da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia (ANPEPP), no qual ainda participa na condição de pesquisador, colaborando concomitantemente com os seguintes grupos: (1) Programa de Estudos e Pesquisas em História da Psicologia Clio-Psyché (UERJ); (2) Grupo de pesquisadores da Rede Iberoamericana de Pesquisadores em História da Psicologia (RIPeHP). Tais participações implicaram sua atuação na função de Section Editor do Brazil, na enciclopédia internacional: The Palgrave Biographical Encyclopedia of Psychology in Latin America. Tem como principais temas de pesquisa: Fatores Humanos no Trabalho, Psicologia do Trabalho, Psicologia Social, História da Psicologia e Relações Étnico-Raciais. Atualmente desenvolve pesquisas apoiadas por editais do CNPq, CAPES e FAPERJ, tendo recentemente recebido, juntamente com seus doutorandos, duas distinções de relevo: (1) Laureado com a Menção Honrosa como finalista do Prêmio de Melhor Artigo da Associação Brasileira de Engenharia de Produção (ABEPRO), por pesquisa de Psicologia do Trabalho apresentada no Encontro Nacional de Engenharia de Produção (ENEGEP 2024); (2) Contemplado com Prêmio Destaque ABED 2024, pela primeira colocação na categoria Pesquisa Científica, no concurso realizado anualmente pela Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED). (Texto informado pelo autor)

  • http://lattes.cnpq.br/8341617023595132 (26/06/2025)
  • Rótulo/Grupo:
  • Bolsa CNPq: Nível 2
  • Período de análise:
  • Endereço: Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, Departamento de Pesquisa e Pós Graduação. Avenida Maracanã 229 Maracanã 20271110 - Rio de Janeiro, RJ - Brasil Telefone: (21) 25663179 URL da Homepage: http://www.cefet-rj.br
  • Grande área: Ciências Humanas
  • Área: Psicologia
  • Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Produção técnica

Produção artística

Orientações em andamento

Supervisões e orientações concluídas

Projetos de pesquisa

Prêmios e títulos

Participação em eventos

Organização de eventos

Lista de colaborações

Produção bibliográfica

Produção técnica

Produção artística

Orientações em andamento

Supervisões e orientações concluídas

Projetos de pesquisa

  • Total de projetos de pesquisa (7)
    1. 2021-Atual. Análise Ergológica do labor em plataformas marítimas
      Descrição: Este projeto de pesquisa, caracterizado no âmbito da Psicologia do Trabalho e sob perspectiva da Ergologia, visa investigar condições de trabalho na indústria do petróleo, mais especificamente em plataformas marítimas, com ênfase no período pós-covid. Nesse sentido, procura consolidar uma linha de pesquisa que vem sendo desenvolvida já há alguns anos pelo pesquisador.O principal avanço em relação às pesquisas anteriores se dá e isso é importante enfatizar pela intercorrência do coronavírus SARS-COV-2, quando a Organização Mundial da Saúde (OMS) declarou que o surto constituía uma Emergência de Saúde Pública de Importância Internacional, e em março de 2020, declarou a existência de pandemia. Ora, todas as principais pesquisas offshore, com interface frente à Psicologia do Trabalho, tiveram foco na análise da situação antes da pandemia.O que se verificou, no entanto, é que muitas alterações das condições laborais foram sentidas no trabalho offshore. O proponente, nessa ocasião da Pandemia, orientou a dissertação Impactos da pandemia de covid-19 nas condições de trabalho em ambientes offshore, defendida em 2022. Essa pesquisa teve como objetivo geral analisar os impactos da pandemia de Covid-19 nas condições de trabalho em ambientes offshore sob a perspectiva da Psicologia do Trabalho. Sendo assim, foram identificados quais aspectos do trabalho sofreram mudanças significativas, e quais foram os fatores que mais impactaram os trabalhadores. A análise das estratégias adotadas pelos trabalhadores para enfrentamento das contingências apresentou, como resultado, o fato de que mesmo com a flexibilização das ações de combate ao coronavírus, no final da pandemia, muitos efeitos permaneceram.As condições de trabalho em plataformas marítimas não voltaram a ser exatamente o que eram antes da pandemia. Houve um elemento divisor de águas, quase que um corte existência epistemológico. As consequências da experiência emocional vivenciada no período pandêmico, seja por exposição à doença, lutos, mudanças drásticas na rotina, diminuição do contato social ou risco de redução de renda, permaneceram nas ações presentes e perspectivas futuras do trabalhador.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Alexandre de Carvalho Castro - Coordenador / Rayana Ferreira Vinagre - Integrante / Luiz Phillipe Mota Pessanha - Integrante. Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 5
      Membro: Alexandre de Carvalho Castro.
    2. 2019-Atual. Testagem de aptidão, Emilio Mira y López e Ensino Industrial no Rio de Janeiro: Relações dialógicas entre o Instituto de Seleção e Orientação Profissional (ISOP) e a Escola Técnica Nacional (ETN)
      Descrição: Projeto com Cooperação científica nacional. O presente projeto de pesquisa visa analisar as relações dialógicas entre o Instituto de Seleção e Orientação Profissional (ISOP), dirigido por Emilio Mira y López, e as práticas da Psicologia do Trabalho desenvolvidas na Escola Técnica Nacional (ETN), criada em 1942. A metodologia a ser empregada, com base no referencial teórico de Mikhail Bakhtin, consistirá em uma análise documental em dois arquivos distintos: (1) o do CEFET-RJ; e (2) o da Biblioteca CEH-E Clio-Psyché, vinculada ao Laboratório de História e Memória da Psicologia Clio-Psyché, do Instituto de Psicologia da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), instituição de vínculo da pesquisadora Ana Jacó. Há de se ressaltar que este projeto se originou a partir de projetos de pesquisa anteriores, representando um desdobramento e desenvolvimento em relação aos resultados de (1) Industrialização, Aptidão e Avaliação: O ensino industrial e a emergência da psicologia aplicada ao trabalho no Brasil e (2) Técnicas, saberes e práticas na construção dos modos de ser e fazer no Rio de Janeiro de 1850 até 1950.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Alexandre de Carvalho Castro - Coordenador / Ana María Jacó Vilela - Integrante. Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 6
      Membro: Alexandre de Carvalho Castro.
    3. 2018-Atual. Educação Digital, Tecnologias Digitais, Educação a Distância e Metodologias Ativas
      Descrição: Projeto com cooperação científica internacional. A educação a distância não é um fenômeno recente. No Brasil, essa modalidade de ensino expandiu-se em função de novas tecnologias e também pela elaboração de várias regulamentações sob o viés da democratização do ensino superior, permitindo a difusão do ensino superior nas mais diferentes áreas. A emergência de cursos de engenharia a distância suscitou discussões sobre esse tipo de formação, gerando questionamentos sobre a qualidade dos cursos oferecidos com foco no desenvolvimento das atividades práticas, além do possível processo de mercantilização do ensino. Desse modo, o objetivo deste projeto é estudar esse cenário. Este projeto suscitou o convênio, nos termos do Edital CAPES No19/2020 PDSE, com o Instituto Politécnico do Porto (vinculação institucional da pesquisadora Paula Peres), que por meio de documento de março de 2021 definiu os aspectos da cooperação. Convênio esse que implicou orientação conjunta de doutorado e participação na publicação organizada pela instituição portuguesa: Silva, S., Peres, P., Silva, C. (Eds.). (2023). Developing Curriculum for Emergency Remote Learning Environments. IGI Global. https://doi.org/10.4018/978-1-6684-6071-9. Além disso, contou com fomento da Faperj (sob Processo: E-26/210.071/2021 do Edital E_05/2020SS-E_05/2020 - Apoio aos Prog. e Cursos de Pós-Graduação STRICTO SENSU do Est. do Rio de Janeiro - 2020), que gerou o livro Convers@s com quem gosta de ensinar na vibe das tecnologias digitais e ensejou o primeiro lugar na categoria Pesquisa Científica do prêmio Destaque ABED 2024, promovido pela Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED).. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (3) . Integrantes: Alexandre de Carvalho Castro - Coordenador / Georgia de Souza Assumpção - Integrante / Carolina Maia dos Santos - Integrante / Paula Peres - Integrante. Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 9 / Número de orientações: 3
      Membro: Alexandre de Carvalho Castro.
    4. 2015-Atual. Práticas disciplinares na emergência do ensino industrial no Brasil: uma análise da Escola Normal de Artes e Ofícios Wenceslau Braz
      Descrição: A presente pesquisa, na área de História da Psicologia do Trabalho, tem por objetivo analisar, a partir do referencial teórico de Foucault, as práticas disciplinares da Escola Normal de Artes e Ofícios Wenceslau Braz, instituição brasileira de ensino profissional com características peculiares por ser a única, no período entre 1918 e 1937, voltada à formação de professores para as escolas de aprendizes e artífices. Nesse sentido, a pesquisa consiste em um desenvolvimento do projeto anterior financiado pelo Edital /Chamada 43/2013 CNPq (Técnicas, Saberes e Práticas na Construção dos Modos de Ser e Fazer no Rio de Janeiro de 1850 até 1950), que apontou a existência de um movimento que intuía o modelo norte-americano de industrialização como um ideal a ser seguido. Daí a ideia de preparar mestres e contramestres para as várias escolas profissionais existentes em Estados da federação, por meio da criação de uma escola normal, situada no Rio de Janeiro, para professores de ensino industrial.O trabalho de investigação está centrado nas fontes primárias do acervo do CEFET/RJ, cuja Seção de Documentação possui cerca de dois milhões e quinhentos mil documentos de alunos e novecentos mil documentos histórico-administrativos. O exame de tais fontes privilegia o Livro de Registros, que contém 268 registros disciplinares, indicados cronologicamente, de acordo com a data da incidência. Ademais, a análise documental visa o texto e o seu contexto histórico, pois a intenção é a de destacar a relação dialógica entre as punições disciplinares e as práticas discursivas do período, alusivas tanto às políticas públicas, quanto ao desenvolvimento industrial. Nesse sentido, buscar-se-á articular e explorar as relações entre os diferentes saberes e práticas, sendo adotada a perspectiva de que a emergência do ensino industrial na Escola Wenceslau Braz não deve ser interpretada como um evento inaugural. Mas, ao contrário, como uma multiplicidade de processos que foram ganhando o esboço de um procedimento funcional, principalmente em resposta às complexas demandas de conjunturas político-sociais que se estabeleceram no Brasil do período compreendido entre fins da República Velha, Revolução de 30, e início do Estado Novo.Esta pesquisa, interrompida durante a Pandemia, ganhou novo impulso com a Chamada CNPq N 4/2021 - Bolsas de Produtividade em Pesquisa PQ2 (início em 01/03/2022 com término previsto para 31/07/2025). O pesquisador, aliás, também ganhou o edital Chamada CNPq n 02/2021 - Bolsa de Mestrado - Ciclo 2021. Um artigo sobre a instituição estudada, derivado de desdobramentos da pesquisa base, foi contemplado no Edital Capes 18/2022 sobre áreas STEMs e ensino técnico-industrial.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Alexandre de Carvalho Castro - Coordenador. Financiador(es): CNPQ - Auxílio financeiro / CNPQ - Bolsa / Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca - Bolsa. Número de produções C, T & A: 10
      Membro: Alexandre de Carvalho Castro.
    5. 2014-Atual. Racismo, livros didáticos e relações étnico-raciais na educação e na sociedade
      Descrição: A pesquisa tem sido desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Relações Étnico-Raciais do CEFET/RJ, a fim de propor alternativas inovadoras e emancipatórias no âmbito da educação para a igualdade racial. Nesse sentido, a pesquisa teve como objetivo elaborar produtos educacionais para o enfrentamento do racismo por meio de ações sócio-educativas, a partir da análise acadêmica criteriosa de currículos e livros didáticos do Ensino Médio.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . Integrantes: Alexandre de Carvalho Castro - Coordenador / Isabela Bastos de Carvalho - Integrante / Ula Cristina de Lima - Integrante. Número de produções C, T & A: 9
      Membro: Alexandre de Carvalho Castro.
    6. 2013-2015. Técnicas, saberes e práticas na construção dos modos de ser e fazer no Rio de Janeiro de 1850 até 1950
      Descrição: O presente projeto tem por objetivo investigar os diferentes modos de desenvolvimento e aplicação dos saberes psicológicos no Rio de Janeiro entre 1850 e 1950, descrevendo e analisando as técnicas que estiveram na base das práticas psicológicas e engendraram tecnologias psi. Técnicas, saberes e práticas esses que eram voltados ora para a medição e avaliação de ensino e aprendizagem, ora para a classificação clínica de indivíduos, ora para o aprimoramento profissional do trabalhador na indústria. Trata-se, conseqüentemente, tanto de levantar métodos de diagnóstico, avaliação e terapêuticas, quanto de investigar processos históricos da constituição da educação. Para isto, busca-se articular e explorar as relações entre os diferentes saberes e práticas compartilhados, analisando o modo pelo qual o pensamento psicológico progressivamente se definiu na relação com os demais campos científicos e técnicos brasileiros e se inseriu no contexto de modernização industrial e urbana do país.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Alexandre de Carvalho Castro - Coordenador / Francisco Teixeira Portugal - Integrante / Cristiana Facchinetti - Integrante. Financiador(es): CNPQ - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 4
      Membro: Alexandre de Carvalho Castro.
    7. 2011-Atual. Literatura machadiana e identidades etnicorraciais
      Descrição: Este projeto tem como pressuposto a constatação de que as práticas discursivas engendradas pela literatura têm recebido uma atenção especial em diversas pesquisas realizadas no campo da Psicologia Social. De fato, a literatura é uma instância social de importância indiscutível frente às análises psicossociais, posto que oferece uma série de representações a fim de que dados modos de ser e fazer sejam produzidos socialmente.O que recorrentemente se verifica é que há modos de subjetivação que se constituem a partir de um processo que tem por base uma série de dispositivos dispersos no tecido social. Nesse sentido, o conceito cunhado por Mikhail Bakhtin dialogismo confere especial relevo a essa questão por oferecer condições teóricas para a percepção das práticas discursivas se constituindo em sistemas ininterruptos de comunicação, numa dinâmica dialógica. Aspecto que de certa forma se relaciona à literatura, pois a leitura do texto não pode ser dissociada da leitura do mundo, já que os sentidos de dado discurso circulam na consciência de um leitor a partir de formações discursivas muitas vezes vinculadas a outras esferas da vida social.Assim sendo, investigar as articulações entre o discurso literário e a produção de subjetividades é um procedimento que assume grande relevância. Realmente, há ocasiões em que o sujeito identifica-se com os discursos produzidos pela literatura e (re)produz-se como um sujeito daquele modo, daquela forma.Daí, então, o objetivo deste projeto de pesquisa, que procura analisar as concepções de identidade implícitas em Machado de Assis. Tal objetivo de investigação permite um olhar específico para um dado momento histórico, em fins do século XIX, onde a literatura machadiana evidenciava a subjetividade então presente na caracterização das identidades histórico-sociais.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) . Integrantes: Alexandre de Carvalho Castro - Coordenador / Rosimary Paula Ferreira Vargas - Integrante / André Luís de Oliveira de Sant?Anna - Integrante / Isabela Bastos de Carvalho - Integrante / Elbert de Oliveira Agostinho - Integrante / Maria Cristina Giorgi - Integrante. Número de produções C, T & A: 8
      Membro: Alexandre de Carvalho Castro.

Prêmios e títulos

  • Total de prêmios e títulos (3)
    1. Menção Honrosa como finalista do Prêmio de "Melhor Artigo" no Encontro Nacional de Engenharia de Produção (ENEGEP 2024), Associação Brasileira de Engenharia de Produção (ABEPRO).. 2024.
      Membro: Alexandre de Carvalho Castro.
    2. Prêmio Destaque ABED 2024, pela primeira colocação na categoria Pesquisa Científica, Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED).. 2024.
      Membro: Alexandre de Carvalho Castro.
    3. Concurso Internacional: Educação Profissional e Tecnológica na Comunidade de Países de Língua Portuguesa. Orientação de trabalho selecionado, da aluna Rayana Ferreira Vinagre, CEFET/RJ, Comunidade de Países de Língua Portuguesa (CPLP/MEC).. 2020.
      Membro: Alexandre de Carvalho Castro.

Participação em eventos

  • Total de participação em eventos (0)

    Organização de eventos

    • Total de organização de eventos (14)
      1. CASTRO, A. C.. Coordenação do Grupo de Trabalho de História Social da Psicologia no 20º Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP. 2024. (Congresso).. . 0.
      2. CASTRO, A. C.. Membro da Comissão Científica do XVI Encontro Clio-Psyché. 2024. (Congresso).. . 0.
      3. CASTRO, A. C.. Coordenação de Grupo de Trabalho no XXII Encontro Nacional da ABRAPSO (ENABRAPSO 2023): Povos originários, população negra e minorias étnicas: Perspectivas em História Social da Psicologia (GT 42). 2023. (Congresso).. . 0.
      4. CASTRO, A. C.. Coordenação do Grupo de Trabalho de História Social da Psicologia no 19º Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico e VII Seminário Novos Horizontes da ANPEPP. 2022. (Congresso).. . 0.
      5. CASTRO, A. C.. Membro da Comissão Científica do XIII Encontro Clio-Psyché. 2018. (Congresso).. . 0.
      6. CASTRO, A. C.. Membro da Comissão Científica do XII Encontro Clio-Psyché. 2016. (Congresso).. . 0.
      7. CASTRO, A. C.. Membro da Comissão Científica do XI Encontro Clio-Psyché e V Reunião da Rede Iberoamericana de Pesquisadores em História da Psicologia. 2014. (Congresso).. . 0.
      8. CASTRO, A. C.. Membro da Comissão Científica do X Encontro Clio-Psyché e IV Reunião da Rede Iberoamericana de Pesquisadores em História da Psicologia. 2012. (Congresso).. . 0.
      9. CASTRO, A. C.. Membro da Comissão Científica do IX Encontro Clio-Psyché. 2010. (Congresso).. . 0.
      10. CASTRO, A. C.. Membro da Comissão Científica do I Simpósio de História da Formação em Psicologia e VIII Encontro da Rede de Pesquisadores em História da Psicologia. 2009. (Congresso).. . 0.
      11. CASTRO, A. C.. Membro da Comissão Científica do VIII Encontro Clio-Psyché. 2008. (Congresso).. . 0.
      12. CASTRO, A. C.. Membro da comissão organizadora do Encontro Memória e História das Instituições Psi no Brasil/Programa de Estudos e Pesquisas em História da Psicologia da UERJ. 2007. (Congresso).. . 0.
      13. CASTRO, A. C.. Membro da comissão organizadora do VII Encontro Clio-Psyché/Programa de Estudos e Pesquisas em História da Psicologia da UERJ. 2006. (Congresso).. . 0.
      14. CASTRO, A. C.. Membro da comissão organizadora do VI Encontro Clio-Psyché/Programa de Estudos e Pesquisas em História da Psicologia da UERJ. 2004. (Congresso).. . 0.

    Lista de colaborações

    • Colaborações endôgenas (5)
      • Alexandre de Carvalho Castro ⇔ Maria Cristina Giorgi (2.0)
        1. ALMEIDA, F. S. ; GIORGI, M. C. ; CASTRO, A. C. ; DE MESQUITA SILVA, LUCIANA. De Cumbe a Run for It: tradução e questões étnico-raciais. MUTATIS MUTANDIS (MEDELLIN. 2008). v. 12, p. 406-452, issn: 2011-799X, 2019.
        2. VARGAS, R. P. F. ; CASTRO, A. C. ; GIORGI, M. C. ; VIANA, M. L.. Identidade e lugares de memória no Museu da Imigração Pomerana. Arquivos Brasileiros de Psicologia (Rio de Janeiro. 1979). v. 70, p. 111-126, issn: 1809-5267, 2018.

      • Alexandre de Carvalho Castro ⇔ Elisângela de Jesus Santos (1.0)
        1. SANTOS, E. J. ; CASTRO, A. C.. Nina Rodrigues, Raimundo. Em: Ana Maria Jacó-Vilela; Hugo Klappenbach; Rubén Ardila. (Orgs.). (Org.). . The Palgrave Biographical Encyclopedia of Psychology in Latin America. 1ed.London. : Palgrave Macmillan, Cham. 2022.v. 1, p. 2-4.

      • Alexandre de Carvalho Castro ⇔ Fabio Sampaio de Almeida (1.0)
        1. ALMEIDA, F. S. ; GIORGI, M. C. ; CASTRO, A. C. ; DE MESQUITA SILVA, LUCIANA. De Cumbe a Run for It: tradução e questões étnico-raciais. MUTATIS MUTANDIS (MEDELLIN. 2008). v. 12, p. 406-452, issn: 2011-799X, 2019.

      • Alexandre de Carvalho Castro ⇔ Luciana de Mesquita Silva (1.0)
        1. ALMEIDA, F. S. ; GIORGI, M. C. ; CASTRO, A. C. ; DE MESQUITA SILVA, LUCIANA. De Cumbe a Run for It: tradução e questões étnico-raciais. MUTATIS MUTANDIS (MEDELLIN. 2008). v. 12, p. 406-452, issn: 2011-799X, 2019.

      • Alexandre de Carvalho Castro ⇔ Patrício Pereira Alves de Sousa (1.0)
        1. VILELA, Ula Cristina de Lima Sarmento ; CASTRO, Alexandre de Carvalho ; GIORGI, Maria Cristina ; ALMEIDA, Fábio Sampaio de ; SOUSA, P. P. A.. História Ambiental do Brasil em Livro Didático de Geografia: a Questão do Racismo e da Justiça Ambiental. Zona Próxima. 2025.




    (*) Relatório criado com produções desde 2011 até 2025
    Data de processamento: 14/07/2025 15:02:26