A Implementação da Lei 10.639/2003 no Currículo do Curso Técnico em Produção de Moda Integrado ao Ensino Médio: A Experiência do Ifsuldeminas / Campus Passos

CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO SUCKOW DA FONSECA
DIRETORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO
COORDENADORIA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS

A Coordenadoria do Programa de Pós-Graduação em Relações Étnico-raciais tem a satisfação de convidá-lo para assistir à

DEFESA DE DISSERTAÇÃO

COM O TÍTULO:

“A IMPLEMENTAÇÃO DA LEI 10.639/2003 NO CURRÍCULO DO CURSO TÉCNICO EM PRODUÇÃO DE MODA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO: A EXPERIÊNCIA DO IFSULDEMINAS / CAMPUS PASSOS”

Por

WENDELL LOPES DE AZEVEDO BRAULIO

Resumo

A proposta deste projeto de pesquisa pretendeu analisar a presença/problema envolvendo a discussão das relações étnico-raciais no Curso Técnico em Produção de Moda Integrado ao Ensino Médio do IFSULDEMINAS - Campus Passos. Pude perceber a existência de demandas acerca da lei 10.639/2003 na direção da compreensão no que tange a diversidade racial. Logo, pretendi compreender os possíveis efeitos na construção de um ensino de Moda que contemplasse as origens e as marcas do povo brasileiro. Em tese, a escola não deve ser necessariamente um campo de reprodução do racismo; porém, ela pode e deve ser um campo em disputa, onde sejam debatidas e difundidas as concepções e as práticas que tenham como objetivo a equidade racial entre negros(as) e brancos(as). Para tal intento, utilizei como fonte de pesquisa o meu próprio local de trabalho, que se constituiu na delimitação espacial do objeto pesquisado, me levando a abordar os problemas e perspectivas de dentro dos muros da Instituição onde leciono, em contraposição a sala de aula em que cursei o Mestrado em Relações Étnico-Raciais (PPRER), oferecido pelo CEFET/RJ (Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca), de onde tive oportunidade de produzir relatos de experiências que contribuíram para a consolidação dos objetivos dessa pesquisa exploratória que começou com o levantamento de dados das fichas de matricula, de uma das três turmas do Curso Técnico em Produção de Moda Integrado ao Ensino Médio do IFSULDEMINAS - Campus Passos e um questionário que foi aplicado nas três turmas (1ª, 2ª e 3ª série) para aferir se haviam possíveis discrepâncias nos dados obtidos. Realizei o estado da arte deste curso, neste nível, na rede federal do estado de Minas Gerais, bem como uma breve revisão bibliográfica sobre o tema, que me possibilitou a construção de uma teoria da identidade. Por fim, produzi uma breve análise crítica do PPC e do currículo do Curso em questão, que me permitiu ensaiar algumas respostas para a questão: Como se dá a construção da identidade negra no currículo do Curso Técnico em Produção de Moda Integrado ao Ensino Médio?

Banca Examinadora composta pelos Doutores:

Alvaro de Oliveira Senra, Orientador - CEFET/RJ
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Nara Maria Carlos de Santana - CEFET/RJ
Aldilene Marinho Cézar Almeida Diniz - CEFET/RJ
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Local e data:

• Sala E-518
• 31 de agosto de 2018
• 10:00h