Apresentação

Histórico e Contextualização

O Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção e Sistemas (PPPRO) do CEFET/RJ teve sua origem como Programa de Pós-Graduação em Tecnologia (PPTEC), criado em 1992. Inicialmente, o PPTEC estava organizado em quatro áreas de concentração:

• Processos Tecnológicos em Engenharia Mecânica;
• Processos Tecnológicos em Engenharia Elétrica;
• Gestão Tecnológica;
• Educação Tecnológica.

Com o amadurecimento da área de Educação Tecnológica, foi criado em 2003 o Programa de Ensino de Ciências e Matemática (PPECM), gerando a primeira reestruturação do Programa, que passou a contar com duas áreas de concentração:

• Gestão em Engenharia;
• Processos Tecnológicos (reunindo as engenharias Mecânica e Elétrica).

Entre 2008 e 2009, a consolidação de novos grupos de pesquisa e a criação de novas linhas resultaram na formação de dois novos Programas stricto sensu:

• Programa de Engenharia Mecânica e Tecnologia de Materiais (PPEMM) – criado em 2008;
• Programa de Engenharia Elétrica (PPEEL) – criado em 2009.

Com a migração de docentes para esses novos programas e a reorientação das linhas de pesquisa, o PPPRO assumiu integralmente a identidade da área de Gestão Tecnológica, com forte viés de Engenharia de Produção.

Atualmente, o PPPRO está organizado em uma única área de concentração:

• Tecnologia, Gestão e Inovação

Essa área de concentração é composta por duas linhas de pesquisa:

• Ciência, Tecnologia, Inovação & Sociedade (CTI&S);
• Métodos de Otimização e Problemas de Rede.

Essa nova estrutura consolidou uma identidade voltada para a Engenharia de Produção, influenciando diretamente os objetivos do Programa, o perfil do egresso e a definição clara e coesa de suas linhas de pesquisa.

Fatores que Contribuíram para a Consolidação da Identidade do PPPRO

A consolidação da identidade do PPPRO como um Programa da área de Engenharia de Produção decorreu de diversos fatores, entre eles:

• Alta demanda por cursos de pós-graduação na área de Engenharia de Produção;
• Elevada procura por linhas de pesquisa relacionadas à gestão ao longo da história do Programa;
• Sinergia com o Curso de Graduação em Engenharia de Produção do CEFET/RJ (conceito 4 na CAPES);
• Ampliação do quadro docente do Departamento de Engenharia de Produção, formado majoritariamente por doutores que passaram a fortalecer o Programa.

Regulamentação Docente e Avaliação Interna

O fortalecimento da estrutura do Programa e sua aderência à área de Engenharia de Produção foram consolidados a partir de 2010, com a aprovação da Resolução nº 04/2010 do Conselho de Pesquisa e Pós-Graduação (COPEP), homologada pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CEPE), que estabeleceu as regras de credenciamento e recredenciamento de docentes dos programas de pós-graduação do CEFET/RJ.

Desde então, a implementação dessa resolução tem sido conduzida por uma Comissão de Credenciamento e Avaliação Docente do PPPRO, que analisa regularmente os indicadores de produção qualificada do corpo docente e de novos candidatos ao credenciamento.

Essa comissão realiza uma avaliação constante dos docentes vinculados ao Programa e dos possíveis ingressantes. Atualmente, o PPPRO conta com docentes atuando nas seguintes áreas do conhecimento:

• Engenharia de Produção;
• Administração Industrial;
• Computação.

As mudanças também se refletiram nos projetos de pesquisa associados às linhas existentes, que estão distribuídos de forma equilibrada entre as duas linhas de pesquisa.

Criação de Comissões de Assessoramento

Para garantir a gestão eficiente e participativa, a Coordenação do PPPRO conta atualmente com o apoio de sete Comissões Permanentes (conforme Art. 70 das Normas do Doutorado e Mestrado do PPPRO):

• Comissão de Planejamento;
• Comissão de Seleção;
• Comissão de Bolsas de Estudos;
• Comissão de Credenciamento e Avaliação Docente;
• Comissão de Divulgação;
• Comissão de Internacionalização;
• Comissão de Acompanhamento de Egressos.

Vale destacar que as comissões de Planejamento, Divulgação, Internacionalização e Acompanhamento de Egressos foram criadas a partir da aprovação das novas normas do Programa em 2019.

Além de apoiar a coordenação, essas comissões também contribuem para ampliar o envolvimento do corpo docente nas atividades de gestão e no desenvolvimento estratégico do PPPRO.