Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ciência, Tecnologia e Educação - PPCTE

Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ciência, Tecnologia e Educação - PPCTE - CEFET/RJ

Paulo Roberto Castor Maciel

Doutor em Ciência, Tecnologia e Educação pelo CEFET/RJ (07/03/2018). É mestre em Ensino de Matemática pelo CEFET/RJ. Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal Fluminense (2006). Atualmente é professor do Departamento de Educação do Instituto de Educação de Angra dos Reis. Ex- professor da licenciatura em Matemática da FEBF. Tem experiência com Educação a Distância. (Texto informado pelo autor)

http://lattes.cnpq.br/3750573841457733 (17/04/2025)

Rótulo/Grupo:

Bolsa CNPq:

Período de análise:

Endereço: Universidade Federal Fluminense, Instituto de Educação de Angra dos Reis. Avenida do Trabalhador Verolme 23914360 - Angra dos Reis, RJ - Brasil Telefone: (24) 33651642

Grande área: [sem-grandeArea]

Área: [sem-area]

Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos (16)
1. PEREIRA, V. N. ; MACIEL, P. R. C.. A PRESENÇA DOS NÚMEROS COMPLEXOS NOS PROGRAMAS DE ENSINO DO COLÉGIO PEDRO II (1837-1929). ACERVO - Boletim do Centro de Documentação do GHEMAT-SP. v. 7, p. 1-20, issn: 2675-2646, 2025.
2. MACIEL, P. R. C. O livro de Didática Especial da Matemática de Manoel Jairo Bezerra e a profissionalização docente nas décadas de 1950 e 1960. Revista de Matemática, Ensino e Cultura. v. 53, p. 1-17, issn: 1980-3141, 2025.
3. MACIEL, PAULO ROBERTO CASTOR. CADERNO DE MATEMÁTICA: UMA COLEÇÃO DE LIVROS PARA O CURSO INDUSTRIAL BÁSICO (1951). REVISTA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. v. 9, p. 1-21, issn: 2447-6447, 2023.
4. MACIEL, PAULO ROBERTO CASTOR. Análise comparativa dos programas de Matemática: cursos técnicos industriais versus colégio (1942-1965). ENSINO EM RE-VISTA. v. 29, p. e015, issn: 1983-1730, 2022.
5. DOMINGUES, J. M. ; MACIEL, PAULO ROBERTO CASTOR. Dienes e aprendizagem matemática: algumas reflexões. revista catarinense de educação matemática. v. 1, p. 1-15, issn: 2965-0267, 2022.
6. MACIEL, P. R. C. A Matemática para ensinar no Rio de Janeiro (1930- 1935): O método de projetos de Maria dos Campos Reis. http://dx.doi.org/10.30612/tangram.v4i3.13431. v. 4, p. 43-61, issn: 2595-0967, 2021.
7. FRANÇA, DENISE MEDINA ; MACIEL, PAULO ROBERTO CASTOR. Diva Noronha: Uma expert da educação para séries iniciais no período do Movimento da Matemática Moderna (1975-1987). Revista de Matemática, Ensino e Cultura. v. 15, p. 70-91, issn: 1980-3141, 2020.
8. MACIEL, P. R. C. O programa de Matemática dos cursos industriais básicos da Escola Técnica Nacional (1942-1965). Revista de Educação Matemática. v. 17, p. e020033, issn: 2526-9062, 2020.
9. MACIEL, PAULO. A DISCIPLINA DE MATEMÁTICA NO ENSINO INDUSTRIAL (1942-1964). Revista Paranaense de Educação Matemática. v. 9, p. 331-350, issn: 2238-5800, 2020.
10. MACIEL, P. R. C.; Silva (E.S.). A REVISTA A ESCOLA PRIMÁRIA (1916-1938) E OS SABERES A E PARA ENSINAR MATEMÁTICA. REVISTA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. v. 6, p. 192-210, issn: 2447-6447, 2020.
11. MACIEL, PAULO ROBERTO CASTOR. A Disciplina de Matemática na Escola Técnica Nacional (1942-1965). Boletim de Educação Matemática. BOLEMA. v. 34, p. 1105-1124, issn: 1980-4415, 2020.
12. MACIEL, P. R. C.; SILVA, E. S.. A REVISTA A ESCOLA PRIMÁRIA (1916-1938) E OS SABERES A E PARA ENSINAR MATEMÁTICA. REVISTA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. v. 6, p. 192-210, issn: 2447-6447, 2020.
13. MACIEL, P. R. C.; CARSOSO, T. F. L.. A coleção Matemática para cursos técnicos industriais: a matemática da Escola Técnica Nacional (1942-1965). REVEMAT. v. 14, p. 1-17, issn: 1981-1322, 2019.
14. FRANÇA, D M ; MACIEL, P. R. C.. A EXPERTISE DE AFRO DO AMARAL FONTOURA NOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA GUANABARA. VIDYA (SANTA MARIA. ONLINE). v. 39, p. 381-395, issn: 2176-4603, 2019.
15. MACIEL, P. R. C. A formação do tutor de Matemática. Revista Educação Pública (Rio de Janeiro). v. 17, p. 1, issn: 1984-6290, 2017.
16. MACIEL, P. R. C.; CARDOSO,TEREZA FACHADA LEVY. A História do Conceito de Função em Vídeo: uma proposta para a aprendizagem. Bolema. Boletim de Educação Matemática (UNESP. Rio Claro. Impresso). v. 28, p. 1348-1367, issn: 0103-636X, 2014.
Livros publicados/organizados ou edições (2)
1. MACIEL, P. R. C.; Silva, W. O.. Matemática -Ensino Fundamental II - Fascículo 7- CEJA. 1 ed. Rio de Janeiro: Fundação Cecierj, 2019. v. 1, p. 44.
2. MACIEL, P. R. C.; Moreira, L.O.. Matemática -Ensino Fundamental II - Fascículo 5- CEJA. 1 ed. Rio de Janeiro: Fundação Cecierj, 2019. v. 46, .
Capítulos de livros publicados (0)
Textos em jornais de notícias/revistas (0)
Trabalhos completos publicados em anais de congressos (19)
1. LOPES, L. S. S. ; MACIEL, P. R. C. ; PEREIRA, V. N.. A OPERAÇÃO DE DIVISÃO COMO UM SABER PARA ENSINAR, EM TEMPOS DE ESCOLA NOVA (1930-1965). Em: XXII Seminário Temático Internacional Produção, v. 1, p. 1-8, 2024.
2. PEREIRA, V. N. ; MACIEL, PAULO ROBERTO CASTOR. OS NÚMEROS COMPLEXOS NOS PROGRAMAS DO COLÉGIO PEDRO II (1837-1929). Em: Seminário Temático Internacional HISTÓRIA DA PRODUÇÃO CURRICULAR EM MATEMÁTICA: Saberes para o ensino e formação de professores, p. 1, 2022.
3. PEREIRA, V. N. ; MACIEL, PAULO ROBERTO CASTOR. Um Estudo Sobre Os Números Complexos No Colégio Pedro II (1837-1929). Em: Encontro Nacional de Educação Matemática, 2022.
4. PEREIRA, V. N. ; MACIEL, PAULO ROBERTO CASTOR. Os números complexos no Colégio Pedro II (1837-1929) a abordagem de Etienne Bézout. Em: Encontro Nacional de História da Educação Matemática, p. 1-10, 2022.
5. PEREIRA, V. N. ; MACIEL, PAULO ROBERTO CASTOR. Duas abordagens para os números complexos no Colégio Pedro II (1837-1931). Em: X Seminário de Pesquisa em Educação Matemática do Estado do Rio de Janeiro, 2022.
6. MACIEL, PAULO ROBERTO CASTOR; SAMPAIO, L. E. R.. Saberes para ensinar divisão em tempos de Escola Nova: Investigando o livro Metodologia da Matemática de Irene de Albuquerque (1951). Em: Encontro Nacional de História da Educação Matemática, p. 1-12, 2022.
7. NETO, O.S ; COSTA, D. A. ; MACIEL, P. R. C.. Teses acerca da Matemática para o Ensino Industrial sugeridas no III Congresso Brasileiro do Ensino de Matemática. Em: Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação Matemática, 2020.
8. Silva (E.S.) ; MACIEL, P. R. C.. Vestígios de Álgebra Linear nos programas de ensino do curso secundário brasileiro (1931-1975). Em: Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação Matemática, 2020.
9. MACIEL, P. R. C. MARIA DOS CAMPOS REIS E A MATEMÁTICA PARA ENSINAR EM TEMPOS DE ESCOLA NOVA (1931-1936). Em: 1º Seminário Nacional Práticas Escolares e Saberes Matemáticos nas Escolas Normais, 2020.
10. MACIEL, P. R. C. A Comissão Brasileira Americana de Ensino Industrial e a Matemática na Escola Técnica Nacional (1942-1965). Em: ENAPHEM, p. 1-13, 2018.
11. MACIEL, P. R. C. CONSTRUÇÃO DE UMA PROSOPOGRAFIA DOS DOCENTES DE MATEMÁTICA DA ESCOLA TÉCNICA NACIONAL (1942-1965). Em: Encontro Nacional de Educação Matemática, 2016.
12. MACIEL, P. R. C.; CARSOSO, T. F. L.. Os professores de Matemática da Escola Técnica Nacional. Em: XI Congresso Luso Brasileiro de História da Educação, 2016.
13. MACIEL, P. R. C. Uma prosopografia dos professores de matemática da Escola Técnica Nacional. Em: 3º Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação Matemática, 2016.
14. MACIEL, P. R. C.; CARSOSO, T. F. L.. O curso de formação docente em Matemática da Universidade do Distrito Federal. Em: III Congresso Ibero-Americano de História da Educação Matemática, 2015.
15. MACIEL, P. R. C. A construção e aplicação do vídeo sobre a História do conceito de Função. Em: XI Encontro Nacional de Educação Matemática( ENEM), 2013.
16. MARQUES, R. ; MACIEL, P. R. C.. A monitoria como processo de Iniciação à Docência. Em: XI Encontro Nacional de Educação Matemática( ENEM), 2013.
17. MACIEL, P. R. C.; CARDOSO,TEREZA FACHADA LEVY. A construção do Conceito de Função através da História da Matemática. Em: V Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, p. 1-19, 2012.
18. MARQUES, R. ; MACIEL, P. R. C.. Iniciação à Docência envolvida nos projetos de monitoria em Cálculo Diferencial e Integral. Em: VI Encontro Mineiro de Educação Matemática, p. 1-16, 2012.
19. MACIEL, P. R. C.; CARSOSO, T. F. L.. DVD sobreo conceito de função em uma abordagem histórica. Em: III Colóquio de Educação Matemática, 2011.
Resumos expandidos publicados em anais de congressos (0)
Resumos publicados em anais de congressos (2)
1. MACIEL, P. R. C. MÉTODO DE PROJETOS: A matemática para ensinar em tempos de Escola Nova no Distrito Federal (1929-1936). Em: XVIII Seminário Temático do GHEMAT, 2020, Virtual. XVIII Seminário Temático do GHEMAT, 2020.
2. MACIEL, P. R. C.; CARSOSO, T. F. L.. Vídeo sobre o conceito de Função. Em: 32º Encontro do Projeto Fundão, 2011, Rio de Janeiro. 32 º Encontro do projeto Fundão, 2011.
Artigos aceitos para publicação (0)
Apresentações de trabalho (8)
1. MACIEL, P. R. C. A Comissão Brasileira Americana de Ensino Industrial e a Matemática na Escola Técnica Nacional (1942-1965). 2018. Apresentação de Trabalho/Seminário
2. MARQUES, R. ; MACIEL, P. R. C.. Iniciação à Docência envolvida nos projetos de monitoria em Cálculo Diferencial e Integral. 2012. Apresentação de Trabalho/Outra
3. MARQUES, R. ; MACIEL, P. R. C.. A CONSTRUÇÃO E UTILIZAÇÃO DE APPLETS NO GEOGEBRA E SUAS IMPLICAÇÕES NO ENSINO DE FUNÇÕES. 2012. Apresentação de Trabalho/Outra
4. MACIEL, P. R. C.; CARDOSO,TEREZA FACHADA LEVY. A construção do Conceito de Função através da História da Matemática. 2012. Apresentação de Trabalho/Seminário
5. MACIEL, P. R. C.; CARDOSO,TEREZA FACHADA LEVY. DVD SOBRE O CONCEITO DE FUNÇÃO EM UMA ABORGAGEM HISTÓRICA. 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
6. MACIEL, P. R. C.; CARSOSO, T. F. L.. Vídeo sobre o conceito de Função. 2011. Apresentação de Trabalho/Congresso
7. MACIEL, P. R. C.; MARQUES, R. ; JESUS, B. B.. O cubo mágico e suas implicações no ensino de Matemática. 2011. Apresentação de Trabalho/Comunicação
8. MACIEL, P. R. C.; CARSOSO, T. F. L.. A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA COMO ESTRATÉGIA PARA O ENSINO DO CONCEITO DE FUNÇÃO. 2011. Apresentação de Trabalho/Seminário
Demais tipos de produção bibliográfica (0)

Produção técnica

Programas de computador com registro (0)
Programas de computador sem registro (0)
Produtos tecnológicos (2)
1. MACIEL, P. R. C. Fundamentos da Matemática Aplicada a Negócios. 2015.
2. MACIEL, P. R. C.; CARSOSO, T. F. L.. DVD - A história da Função. 2011.
Processos ou técnicas (0)
Trabalhos técnicos (12)
1. MACIEL, PAULO ROBERTO CASTOR. Parecer para Revista História da Educação Matemática. 2024.
2. MACIEL, PAULO ROBERTO CASTOR. Parecer para Seminário Temático do GHEMAT. 2024.
3. MACIEL, P. R. C. Parecer para revista ACERVO- Boletim do Centro de Documentação do GHEMAT-SP. 2024.
4. MACIEL, P. R. C. Parecer para revista ACERVO- Boletim do Centro de Documentação do GHEMAT-SP. 2024.
5. MACIEL, P. R. C. Parecer de Projeto de Iniciação Científica da Universidade Federal Fluminense. 2024.
6. MACIEL, P. R. C. Parecer de Projeto de Iniciação Científica da Universidade Federal Fluminense. 2024.
7. MACIEL, P. R. C. Parecer de Projeto de Pesquisa. 2024.
8. MACIEL, PAULO ROBERTO CASTOR. Parecer para Revista Brasileira de História da Educação. 2023.
9. MACIEL, PAULO ROBERTO CASTOR. Parecer para Revista História da Educação Matemática (HISTEMAT). 2023.
10. MACIEL, PAULO ROBERTO CASTOR. Parecer para Revista História da Educação Matemática(HISTEMAT). 2023.
11. MACIEL, PAULO ROBERTO CASTOR. Parecer para Seminário Temático do GHEMAT BRASIL. 2023.
12. MACIEL, PAULO ROBERTO CASTOR. Parecer para Revista História da Educação Matemática(HISTEMAT). 2022.
Demais tipos de produção técnica (3)
1. MACIEL, P. R. C. Fundamentos da Matemática Aplicada a Negócios. 2015. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Disciplina Online
2. MACIEL, P. R. C. Usando o Matlab. 2011. Curso de curta duração ministrado/Outra
3. MACIEL, P. R. C. Oficina do Cubo Mágico. 2011. Curso de curta duração ministrado/Outra

Produção artística

Total de produção artística (0)

Orientações em andamento

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (0)
Dissertação de mestrado (1)
1. Victor Negromonte Pereira. Uma prosopografia dos egressos do curso de Matemática da Faculdade Nacional de Filosofia (1939-1936). Dissertação (Mestrado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Início: 2024.
  Orientador: Paulo Roberto Castor Maciel.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (4)
1. Letícia Soares de Souza Lopes. O ensino de matemática para alunos surdos. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, . Início: 2025.
  Orientador: Paulo Roberto Castor Maciel.
2. Pablo Silva Quezado de Oliveira. Alfabetização Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: o papel da linguagem no processo de matematização dos alunos. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, . Início: 2025.
  Orientador: Paulo Roberto Castor Maciel.
3. Beatriz de Oliveira Santos. A cultura do erro no ensino da matemática. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, . Início: 2025.
  Orientador: Paulo Roberto Castor Maciel.
4. Deusenira da Cunha Rodrigues. Blocos Lógicos no Ensino da Matemática. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, . Início: 2022.
  Orientador: Paulo Roberto Castor Maciel.
Iniciação científica (2)
1. Gilson da Cruz Celestino Junior. Um estudo prosopográfico de ex-alunos de cursos de graduação em Matemática no Rio de Janeiro (1935-1965). Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ. Início: 2025.
  Orientador: Paulo Roberto Castor Maciel.
2. VANESSA DA SILVA VALENCIO. SABERES PROFISSIONAIS RELACIONADOS À OPERAÇÃO DE DIVISÃO DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA EM TEMPOS DE ESCOLA NOVA (1930-1965). Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Início: 2025.
  Orientador: Paulo Roberto Castor Maciel.
Orientações de outra natureza (0)

Supervisões e orientações concluídas

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (0)
Dissertação de mestrado (0)
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (24)
1. Victor Negromonte Pereira. OS NÚMEROS COMPLEXOS NOS PROGRAMAS DO COLÉGIO PEDRO II (1837-1929). (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Centro de Estudos da Faculdade de Engenharia da UERJ, . 2024.
  Orientador: Paulo Roberto Castor Maciel.
2. SAULO DE FREITAS DUARTE JUNIO. DEFICIÊNCIA VISUAL E EDUCAÇÃO MATEMÁTIC. (Graduação em Matemática) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, . 2022.
  Orientador: Paulo Roberto Castor Maciel.
3. Eric Souza da Silva. A inserção da Álgebra Linear na Educação Básica. (Graduação em Matemática) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, . 2020.
  Orientador: Paulo Roberto Castor Maciel.
4. Julia André dos Santos. Modelagem Matemática: uma metodologia para o ensino de Função Afim.. (Graduação em Matemática) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, . 2020.
  Orientador: Paulo Roberto Castor Maciel.
5. Simone da Silva Prado. O desafio de ensinar Matemática para alunos com TDAH. (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Centro Universitário Serra dos Órgãos, . 2013.
  Orientador: Paulo Roberto Castor Maciel.
6. Tainá Mizael Pires. Desenvolvimento de habilidades e compreensão matemática através do Lúdico. (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Centro Universitário Serra dos Órgãos, . 2013.
  Orientador: Paulo Roberto Castor Maciel.
7. Patricia Pereira da Rosa. A utilização de planilhas eletrônicas do Geogebra no ensino de Matemática. (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Centro Universitário Serra dos Órgãos, . 2013.
  Orientador: Paulo Roberto Castor Maciel.
8. Edigar de Lima Diniz. O auxílio da Modelagem Matemática para a aprendizagem da função afim. (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Centro Universitário Serra dos Órgãos, . 2013.
  Orientador: Paulo Roberto Castor Maciel.
9. Mariane Rodrigues Corrêa. O ensino da Matemática para Jovens e Adultos: Possibilidades e Desafios. (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Centro Universitário Serra dos Órgãos, . 2013.
  Orientador: Paulo Roberto Castor Maciel.
10. Vanda de Souza Ennes. Era Digital: Uma nova forma de aprender e ensinar. (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Centro Universitário Serra dos Órgãos, . 2013.
  Orientador: Paulo Roberto Castor Maciel.
11. Maria Janile da Silva Alves. Os números primos: Uma Análise do Livro Didático. (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Centro Universitário Serra dos Órgãos, . 2013.
  Orientador: Paulo Roberto Castor Maciel.
12. Gustavo Passos dos Santos. Uso do software Vwmaxima no ensino da Matemática. (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Centro Universitário Serra dos Órgãos, . 2013.
  Orientador: Paulo Roberto Castor Maciel.
13. Rafael de Oliveira Corrêa. A tecnologia e o ensino de Geometria: utilização do programa Régua e Compasso. (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Centro Universitário Serra dos Órgãos, . 2012.
  Orientador: Paulo Roberto Castor Maciel.
14. Lucilia Gisella Malheiros Carneiro. O uso do Cubo Mágico em atividades matemáticas. (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Centro Universitário Serra dos Órgãos, . 2012.
  Orientador: Paulo Roberto Castor Maciel.
15. Cristiane Couto da Silva. Aprendendo Geometria Espacial por meio do material concreto e atividades lúdicas. (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Centro Universitário Serra dos Órgãos, . 2012.
  Orientador: Paulo Roberto Castor Maciel.
16. Thays Taiane Lopes de Almeida. Análise dos erros dos alunos em questões de funções. (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Centro Universitário Serra dos Órgãos, . 2012.
  Orientador: Paulo Roberto Castor Maciel.
17. Bruno Vieira Rocha. Material Concreto no Ensino do Teorema de Pitágoras. (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Centro Universitário Serra dos Órgãos, . 2012.
  Orientador: Paulo Roberto Castor Maciel.
18. Bruna Mendes Cunha. A relação da Álgebra/Geometria no ensino das equações de 2º grau: contribuições para um repensar. (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Centro Universitário Serra dos Órgãos, . 2012.
  Orientador: Paulo Roberto Castor Maciel.
19. João Mendes de Oliveira Júnior. O Movimento da Matemática Moderna e sua influência no ensino da Geometria. (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Centro Universitário Serra dos Órgãos, . 2012.
  Orientador: Paulo Roberto Castor Maciel.
20. Flávio Ribeiro. O ensino da Matemática na Educação de Jovens e Adultos: Uma análise em livros didáticos sob a ótica da emancipação para a cidadania. (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Centro Universitário Serra dos Órgãos, . 2012.
  Orientador: Paulo Roberto Castor Maciel.
21. Adilson de Oliveira. Julio Cesar de Mello e o homem que calculava. (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Centro Universitário Serra dos Órgãos, . 2012.
  Orientador: Paulo Roberto Castor Maciel.
22. Alessandra Ramos Pitzer. Resolução de Problemas: A importância da Resolução de Problemas matemáticos na sala de aula. (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Centro Universitário Serra dos Órgãos, . 2012.
  Orientador: Paulo Roberto Castor Maciel.
23. Bárbara Branco de Jesus. O cubo mágico e o ensino de matemática. (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Centro Universitário Serra dos Órgãos, . 2011.
  Orientador: Paulo Roberto Castor Maciel.
24. Cristiane Pacheco. O ensino de frações nos livros didáticos do 6º Ano. (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Centro Universitário Serra dos Órgãos, . 2011.
  Orientador: Paulo Roberto Castor Maciel.
Iniciação científica (9)

LORENZO EVANGELISTA DOS SANTOS. SABERES PROFISSIONAIS RELACIONADOS À OPERAÇÃO DE DIVISÃO DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA EM TEMPOS DE ESCOLA NOVA (1930-1965). (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2025.
Orientador: Paulo Roberto Castor Maciel.
LETICIA SOARES DE SOUZA LOPES. SABERES PROFISSIONAIS RELACIONADOS À OPERAÇÃO DE DIVISÃO DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA EM TEMPOS DE ESCOLA NOVA (1930-1965). (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2024.
Orientador: Paulo Roberto Castor Maciel.
Patricia Pereira da Rosa. A Álgebra Linear e as Novas Tecnologias. (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Centro Universitário Serra dos Órgãos, . 2013.
Orientador: Paulo Roberto Castor Maciel.
Renan Marques Pereira. Modelos Matemáticos por meio do Geogebra. (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Centro Universitário Serra dos Órgãos, . 2013.
Orientador: Paulo Roberto Castor Maciel.
Cristiane Couto da Silva. Iniciação à docência de Pré-Cálculo. (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Centro Universitário Serra dos Órgãos, . 2012.
Orientador: Paulo Roberto Castor Maciel.
Fernando Salles de Souza. Álgebra não precisa ser abstrata. (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Centro Universitário Serra dos Órgãos, . 2012.
Orientador: Paulo Roberto Castor Maciel.
Bárbara Branco de Jesus. O cubo mágico e suas implicações no Ensino de Matemática. (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Centro Universitário Serra dos Órgãos, Centro Universtário Serra dos Órgãos. 2011.
Orientador: Paulo Roberto Castor Maciel.
Renan Marques. Iniciação a docência em Pré-Cálculo. (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Centro Universitário Serra dos Órgãos, Centro Universtário Serra dos Órgãos. 2011.
Orientador: Paulo Roberto Castor Maciel.
Camila Moreira Alffonso. Iniciação à docência de Pré-Cálculo. (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Centro Universitário Serra dos Órgãos, . 2011.
Orientador: Paulo Roberto Castor Maciel.
Orientações de outra natureza (0)

Projetos de pesquisa

Total de projetos de pesquisa (7)

2025-Atual. Um estudo prosopográfico de ex-alunos de cursos de graduação em Matemática no Rio de Janeiro (1935-1965)
Descrição: O projeto de pesquisa intitulado "Um estudo prosopográfico de ex-alunos de graduação em Matemática no Rio de Janeiro (1935-1965)" visa analisar as trajetórias acadêmicas e profissionais dos egressos dos cursos de Matemática da Universidade do Distrito Federal (UDF) e da Faculdade Nacional de Filosofia (FNFi). Utilizando a prosopografia como método, a pesquisa busca identificar padrões, características comuns e redes de sociabilidade entre os ex-alunos, contribuindo para a compreensão do impacto dessas instituições na formação de uma elite intelectual no Brasil. A pesquisa será conduzida em várias etapas, começando com um levantamento bibliográfico e teórico, fundamentado em obras de autores como Lawrence Stone e Flávio Heinz. A coleta de dados incluirá informações biográficas, acadêmicas e profissionais dos egressos, obtidas de fontes como hemerotecas, registros civis, biografias e documentos oficiais. Esses dados serão organizados em um banco de dados prosopográfico, permitindo análises quantitativas e qualitativas. A análise quantitativa buscará identificar tendências e padrões entre os egressos, enquanto a análise qualitativa se concentrará em trajetórias individuais, elucidando o impacto da educação matemática em suas vidas e carreiras. O projeto também pretende avaliar como esses ex-alunos se inseriram na sociedade brasileira e suas contribuições para o campo acadêmico e científico. Os resultados da pesquisa serão apresentados em congressos e seminários, promovendo um diálogo sobre a importância da educação matemática e suas implicações sociais. Ao final, espera-se que o estudo não apenas mapeie as experiências dos egressos, mas também contextualize suas trajetórias dentro dos cenários históricos e sociais da época, oferecendo uma visão abrangente das dinâmicas educacionais e sociais no Brasil durante o período analisado.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Paulo Roberto Castor Maciel - Coordenador / Gilson da Cruz Celestino Junior - Integrante. Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.
Membro: Paulo Roberto Castor Maciel.
2024-Atual. A prosopografia como metodologia de pesquisa para a História da Educação Matemática
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Paulo Roberto Castor Maciel - Coordenador / Victor Negromonte Pereira - Integrante.
Membro: Paulo Roberto Castor Maciel.
2023-Atual. SABERES PROFISSIONAIS RELACIONADOS À OPERAÇÃO DE DIVISÃO DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA EM TEMPOS DE ESCOLA NOVA (1930-1965)
Descrição: Projeto investiga os saberes para ensinar a operação de divisão nos livros didáticos em tempo de Escola Nova. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Paulo Roberto Castor Maciel - Coordenador / Leticia Soares de Souza Lopes - Integrante.
Membro: Paulo Roberto Castor Maciel.
2022-2024. O INSTITUTO DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO E OS SABERES PROFISSIONAIS DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA (1930-1980)
Descrição: Este projeto será desenvolvido em parceria ao Grupo Associado de Estudos e Pesquisas sobre História da Educação Matemática (GHEMAT Brasil), que abarca grupos de pesquisa de mais de vinte estados brasileiros, visa buscar indícios, por meio do saber matemático presente em diferentes documentos selecionados no Centro de Memória da Educação Brasileira (CMEB) que se localiza no Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro (ISERJ) durante o período de 1950 a 1980, de como foram produzidos, sistematizados e institucionalizados os saberes profissionais do professor que ensina matemática nos cursos da instituição. Para isso, levantaram-se os seguintes questionamentos: Que saberes são necessários para formar um docente que exerça sua profissão com competência? Que saberes matemáticos para ensinar produzidos pelos professores do ISERJ foram considerados como referência? Que temas foram abordados prioritariamente nos textos elaborados pelos experts? Quanto à abordagem teórico-metodológica, a pesquisa configura-se como de natureza histórica, a partir de elementos vindos da história cultural, mobilizando categorias de análise postas por Hofstetter e Valente (2017) como saberes profissionais, saberes objetivados, sistematização dos saberes e sua institucionalização. É esperado que por meio dessa análise histórica sobre os processos e dinâmicas adotadas na elaboração de saberes profissionais para ensinar, obtenha-se ampla contribuição para o ensino desses saberes nas séries iniciais atuais e na formação de professores.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (3) . Integrantes: Paulo Roberto Castor Maciel - Integrante / Denise Medina França - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Membro: Paulo Roberto Castor Maciel.
2020-2023. OS EXPERTS DO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO E A SISTEMATIZAÇÃO DA MATEMÁTICA para a formação de professores dos primeiros anos escolares, 1930-1980
Descrição: As pesquisas desenvolvidas pelo GHEMAT - Grupo de Pesquisa de História da Educação Matemática no Brasil - têm sugerido a necessidade de aprofundamento de investigações históricas sobre a formação de professores, visto conquistas anteriores do grupo, principalmente quanto à rede de pesquisadores e projetos envolvendo diferentes estados brasileiros. Assim, mais recentemente, o (GHEMAT) voltou sua atenção para estudos relativos à formação de professores que ensinam matemática nos primeiros anos escolares, na segunda metade do século XX. Dada sua abrangência, o projeto suscitou recortes na ampla temática a ser investigada, implicando seu desdobramento em estudos específicos, de acordo com os locais de pesquisas dos membros do Grupo. Esse trabalho, portanto, aqui no estado do Rio de Janeiro, situa-se nesse projeto maior e tem como objetivo geral analisar aspectos dos processos e dinâmicas de sistematização de saberes matemáticos destinados à formação de professores nos cursos oferecidos pelo Instituto de Educação do Rio de Janeiro no período 1930-1980. Para tal vale-se, sobretudo, de aparato teórico-metodológico no âmbito sócio histórico, que mobiliza a categoria expert. Personagens que detêm numa dada época saberes reconhecidos socialmente e guindados a ocuparem cargos no aparelho estatal, os experts elaboram e/ou coordenam propostas para a formação matemática de professores dos primeiros anos escolares, que se tornam elementos de políticas públicas para a educação. A partir do inventário desses experts, professores do ISERJ, e suas produções para a formação de professores que ensinam matemática, o projeto, em específico, intenta mapear essa produção, investigar a sua circulação e analisar como ela se articula em nível nacional verificando a existência ou não de consensos sobre a matemática a estar presente na formação de professores.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Paulo Roberto Castor Maciel - Integrante / Denise Medina França - Coordenador.
Membro: Paulo Roberto Castor Maciel.
2014-2020. O ensino de Matemática na Escola Técnica Nacional (1942-1965)
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Paulo Roberto Castor Maciel - Coordenador.
Membro: Paulo Roberto Castor Maciel.
2011-2012. O cubo mágico e suas implicações no ensino da Matemática
Descrição: A pesquisa tem como objetivo utilizar o cubo mágico como recurso didático nas aulas de matemática. Dentre as atividades a serem realizadas temos a resolução do cubo 2x2x2 e do cubo 3x3x3, além de verificar quais conteúdos tem relação com o cubo.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Paulo Roberto Castor Maciel - Coordenador. Financiador(es): Centro Universitário Serra dos Órgãos - Bolsa.
Membro: Paulo Roberto Castor Maciel.

Prêmios e títulos

Total de prêmios e títulos (0)

Participação em eventos

Total de participação em eventos (18)

Encontro Estadual de Educação Matemática do Rio de Janeiro.FORMANDOS DE MATEMÁTICA DA FACULDADE NACIONAL DE FILOSOFIA: UM ESTUDO PROSOPOGRÁFICO DOS CONVITES DE FORMATURA (1944-1962). 2024. (Encontro).
IX Semana de Seminários de Práticas Educativas 2024-2. 2024. (Seminário).
VII Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação Matemática. Os Egressos do curso de matemática da Faculdade Nacional de Filosofia (1939-1963). 2024. (Congresso).
XXII Seminário Temático Internacional Produção, circulação e apropriação da Matemática.A OPERAÇÃO DE DIVISÃO COMO UM SABER PARA ENSINAR, EM TEMPOS DE ESCOLA NOVA (1930-1965). 2024. (Seminário).
XXI Seminário Temático Internacional do GHEMAT-Brasil. 2023. (Seminário).
I Encontro Fluminense de Inclusão e Tecnologias em Educação Matemática. A formação do tutor de Matemática. 2016. (Congresso).
III Congresso Ibero-Americano de História da Educação Matemática. O curso de formação docente em Matemática da Universidade do Distrito Federal. 2015. (Congresso).
Jornada Integrada de Pesquisa e Pós Graduação - JIPP.A formação de professores de Matemática na Universidade do Distrito Federal. 2015. (Seminário).
1ª Jornada Integrada de Pesquisa e Pós-graduação (JIPP).A história do Conceito de função em Vídeo: da produção a aplicação em sala de aula. 2013. (Seminário).
XI Encontro Nacional de Educação Matemática.A monitoria como processo de Iniciação à Docência. 2013. (Encontro).
XI Encontro Nacional de Educação Matemática.A construção e aplicação do vídeo sobre a História do conceito de Função. 2013. (Encontro).
III Encontro Regional de Tecnologia em Educação Matemática.A construção e utilização de Applets no Geogebra e suas implicações no ensino de Funções. 2012. (Encontro).
VI Encontro Mineiro de Educação Matemática.Iniciação à Docência envolvida nos projetos de monitoria em Cálculo Diferencial e Integral. 2012. (Encontro).
V Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática.A construção do Conceito de Função através da História da Matemática. 2012. (Seminário).
32º Encontro do Projeto Fundão.Vídeo sobre o conceito de Função. 2011. (Encontro).
III Colóquio em Educação Matemática.DVD sobre o conceito de função em uma abordagem histórica. 2011. (Outra).
V Fórum de Produção Acadêmica do CCT.Mini-curso Introdução ao Matlab e Oficina Cubo mágico. 2011. (Outra).
VII Seminário de Pesquisa em Educação Matemática do Estado do Rio de Janeiro.A matemática no cotidiano escolar dos anos 40. 2011. (Seminário).

Organização de eventos

Total de organização de eventos (1)

MACIEL, P. R. C.. IX Semana Acadêmica dos Seminários de Práticas Educativas 2024-2. 2024. (Outro).. . 0.

Lista de colaborações

Colaborações endôgenas (0)

(*) Relatório criado com produções desde 2010 até 2025
Data de processamento: 04/07/2025 18:33:00

Relatório gerado por scriptLattes V9. Os resultados podem ser afetados por possíveis falhas decorrentes de inconsistências no preenchimento dos Currículos Lattes. E-mail de contato: ppcte@cefet-rj.br